<p> 今年暑期，我们这群幸运的人又一次在教师进修学校的组织引领下，聆听了各路专家的专题讲座，在理念、文化、技术方面，拓宽了眼界，汲取了精神营养。</p><p><br></p> <p> 在崔成林老师的《结构化思维教学基本原理》讲座中，我第一次听到了“大概念”，在崔老师对结构化思维课堂基本内涵的解读下，我觉得这时候仿佛出现了一面镜子，照出了自己课堂的诸多问题。也让我明白了，我们可以改变原先备课—上课—作业—辅导—线性评价的方式，改成让目标评价始终与教学过程平行互联。尤其是崔老师提出的“交互反馈”，更是给了我们青年教师，一个教学方向上指引。</p> <p> 王莺老师的讲座《深度对话，教育教学的新追求》松紧结合，扣住了我们每一位学员的心弦。她从何为一堂好课开始解读，向我们提出了几点建议。我开始反思自己的教学：我把握了学科学段课程标准了吗？我已经明晰了单元教学目标了吗？我能依据教材表达特点来设计教学过程？我扣住课后练习了吗？想来着实愧疚。王老师的讲座就像一张良方，一张解我们症结的良方。</p> <p> 节气交替，秋风渐起。我想，我们会带着每一位专家传来的经、送来的宝，再次整装，扬帆起航……</p>