——酉阳自治县名校长工作室学员赴合川开展集中研修活动 合川劬学聚，三江入一城。<br>盛夏求知路，守心砥砺行。 为贯彻落实习近平总书记在全国教育大会的重要讲话精神和《教育部关于进一步加强全国中小学校长培训工作意见》（教师 [2013]11号）、《重庆市教师教育振兴行动计划》（渝教发〔2019〕26 号）等文件要求，根据《重庆市酉阳县中小学教师继续教育中心关于组织名校长工作室参加集中研修活动的通知》（酉继教〔2020〕18 号）文件规定和酉阳自治县孙沿红名校长工作室、秦忠信名校长工作室、敖寿平名校长工作室、胡斌名校长工作室、冉义芳名园长工作室的工作计划安排，2020年8月4日至7日，酉阳自治县名校长工作室全体学员前往重庆市合川区教育培训基地开展集中研修活动。<br> 本次2020年暑期中小学校长综合素养提升高级研修班由重庆市未来教育研究院与北师大重庆教材培训宣传中心联合举办，旨在通过研修，开阔校长的教育发展视野，更新现代教育管理理念与教育改革创新意识、提升教育政策解读与执行水平、课程领导力和综合素养；掌握新时代教育发展的趋势和习近平新时代中国特色社会主义思想；掌握深入推进教育综合改革的目标任务和基本要求，为办人民满意的教育打好基础。 研修内容和形式丰富实在，主要涉及新时代教育发展趋势与学校变革、新时代学校管理中的权变策略、校长综合素质提升与学校特色品牌建设、适应新时代教育综合改革的学校管理创新、教育实践考察学习等方面内容。 8月4日，全体学员从县成教中心集中乘车出发。上车伊始，县政府督学、名校长工作室主持人孙沿红校长向全体学员强调了本次研修活动的时间地点、目标意义、内容流程、安全保障、组织纪律等方面的要求，要求全体学员要特别做好疫情防控相关工作，县教科所所长、名校长工作室主持人胡斌校长结合当前教育形势和市县教育现状，对学员的专业发展方面补充了3点要求。5个工作室分别对各室学员强调了学习和纪律要求。 8月5日，早上8点半，文峰学术报告厅，重庆市中小学教育管理干部综合素养与管理实践能力提升提高研修班正式开班。在庄重简洁的开班仪式上，首先由合川区教育委员会副主任陈瑜同志致欢迎辞，陈主任代表合川人民欢迎全体学员到合川开展研修活动，以“一座城、两张片、三条江”为关键词简单介绍了合川钓鱼城、合川桃片、合川生猪产业等合川地理历史文化和经济社会发展情况，并和大家交流了合川教育“有教无类、寓教于乐、因材施教、教无定法、教学相长”的“五个教”理念。 <p>然后，本次研修班班主任周波老师讲了作息、用餐、听课、作业、出行等方面的培训要求和注意事项；最后由冉义芳名园长工作室学员刘娅老师代表全体学员作了表态发言。</p> 上午9点，重庆市教育科学研究院院长蔡其勇同志作《中国教育现代化2035与教育质量提升》专题讲座。在讲座中，蔡院长首先组织大家学习了于2019年2月23日中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》、 2020年6月市委、市政府印发的《重庆教育现代化2035》和市委办公厅、市政府办公厅印发的《重庆市加快推进教育现代化实施方案（2020-2022年）》等重磅指导文件。 接着，蔡院长带领全体学员深刻理解党中央、国务院加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的战略背景和优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，着力提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构等方面的指导思想，从更加注重以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享等八大基本理念和坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进等七个基本原则两大方面，让大家了解当前推进教育现代化的总体思路，明白2035年主要发展目标是建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局。 然后，蔡院长带领大家从学习习近平新时代中国特色社会主义思想、发展中国特色世界先进水平的优质教育、推动各级教育高水平高质量普及、实现基本公共教育服务均等化、构建服务全民的终身学习体系、提升一流人才培养与创新能力、建设高素质专业化创新型教师队伍、加快信息化时代教育变革、开创教育对外开放新格局、推进教育治理体系和治理能力现代化等方面明悉教育现代化的十大战略任务。从总体规划、分区推进；细化目标、分步推进；精准施策、统筹推进；改革先行、系统推进四个方面介绍了实现教育现代化的实施路径。让大家进一步明白目标任务实现的三大保障措施：一是加强党对教育工作的全面领导，二是完善教育现代化投入支撑体制，三是完善落实机制。 最后，蔡院长和大家一起学习了重庆教育现代化2035的指导思想、工作目标、实施路径和保障措施要求，让大家明白实现重庆教育现代化的九大战略任务：一是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，二是发展与国家中心城市相匹配的高质量教育，三是推动基本公共教育服务优质化，四是提升教育创新引领和服务发展能力，五是建设高水平学习型城市，六是打造高素质专业化创新型教师队伍，七是建构信息化时代教育新生态，八是构筑教育开放高地，九是推进教育治理体系和治理能力现代化。 下午，来自谢家湾小学的副校长罗凤同志给大家带来《“红梅花儿开 朵朵放光彩”素质教育模式——谢家湾小学的实践探索》专题讲座。罗校长结合谢家湾小学“小梅花课程”的实践研究，和大家分享了谢家湾小学在国家基础教育课程改革的背景下，如何遵循党的教育方针，坚持立德树人，发展素质教育，全力推进国家课程全面扎实落地的探索过程。 谢家湾小学课程改革的主要载体是三级一体化课程，地方课程和校本课程对国家过程进行补充拓展。核心目标是学生主动全面优质发展，教师专业提升和职业认同。主要做法有3个方面：一是落实课程标准，将平均水平的概述型国家课程标准分解、细化、补充；二是优化课程内容，通过研发500余个专题活动、200余个社团活动、开发小梅花课程丛书、融入生活资源等，增强课程的综合性和选择性；三是创新课程管理，通过半日制课程模式，单班制任课方式，跨年级社区式学习空间，小组围坐拆除讲台，取消上下课铃声等改革，从集中管控到自主学习。 最后，罗校长以“从‘我’到‘我们’——引领教师理解践行”为核心理念，从学校管理的三个问题入手，和大家交流了校长对教师队伍的领导力建设方面经验与做法。一问：“我”要做一名怎样的教师？一是坚持“六年影响一生”的职业理解，增强教育的敬畏感；二是坚守“教育强国与我的教育人生”的职业情怀，增强教育使命感；三是坚定“教师真美我真棒”的职业认同，增强教育的幸福感。二问：“我”要过一种怎样的教育生活？坚持“只有在游泳中才能学会游泳”理念，课程整合全面提升教师课程力，通过分解细化国家课程标准，转变学习方式，编写各学科《教学建议》，各学科教学专家常态化驻校指导等措施，校长以身示范，改革创新，做教师课堂教学的陪伴者，做校园文化、教研文化的建设者，做学校课程建设的引领者。三问：“我”要做一个怎样的人？坚持“阳光豁达和善幸福内心充盈”的价值取向，做有温度的管理者，帮助每个群体找到归属感；做迷恋他人成长的人，帮助每位教师生命增值。 8月6日上午，来自成都师范学院的全国著名专家徐猛教授作专题讲座《教师的出路——引领教师专业化发展的前提、取向与行动建议》。徐教授首先通报了自己的几个调查研究情况——《如果有一次重新选择的机会还会选择当老师么？》《为什么不愿意再当教师？》《教师职业最大的吸引力》《不愿意当老师的主要问题》……引领大家一步步了解当前基础教育现状和生态，教师队伍中存在的各种问题和症结，让大家明白引领教师专业发展的前提是——引导教师清晰的自我剖析与定位，从而指导大家应该建议教师不彷徨、不懒惰、不愤青、抓机遇，以纪录片《人间世》为例，强调了教师队伍应具备的专业性——不可替代性。 接着，徐教授带领大家分析专业责任的三个层次，底线责任——契约责任——理想性责任。要坚持两个原则：一是价值传导的取向，多谈底线，不拔高；二是价值传导的方法，体验、真诚的交流、内心的共鸣。然后，让大家明白引领教师专业发展的取向是——帮助教师确立专业性即不可替代性。从学科的专业性——专业成长的基础（知识），学习的专业性——专业成长的载体（能力），学生的专业性——专业成长的取向（品格）三个方面，了解教师专业性的三个维度。 最后，让大家认识到，提升专业性教师需要做到寻找标杆、专业阅读、长期研课、坚持写作、尝试研究、积极反思、融入团队；管理需要做到建生态、给资源、搭平台。最终的核心指向和实施路径是认识教师——理解教师——引导教师——帮助教师。 下午，全体学员集中出发，到陶行知纪念馆、育才学校开展了教育实践考察，切身感受伟大的人民教育家陶行知先生献身教育呕心沥血的光辉一生，到陶先生当年创办并发展至今的育才学校，实地感悟了该校一直坚持践行的“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的行知教育理念。 8月7日，全体学员顺利返程，安全回到酉阳。 编辑：酉阳县胡斌名校长工作室<div>图片：各工作室全体学员</div><div>审核：胡斌</div>