快速识记汉字的方法

博睿教育

识字是各个学科学习的基础，而小学阶段又是大量识字的基础阶段。由于汉字是表意的文字（即文字初始都是一种图形符号），难学、难写、难认、难记，这就给识字教学带来了很大的困难。但汉字根据构成，通常可分为独体字和合体字，只要我们掌握了汉字的构成规律，教给孩子各种字体的识记方法，掌握了识字基本规律，形成了识字能力，识记汉字也就容易了。 　　对于一、二年级，主要强调笔划训练，因为低年级的学生没有很多汉字知识。对三年级或更高年级，应强调利用简单字和偏旁来组字和记字，利用各种记忆法来识记汉字。下面就识记汉字的一些方法作以简要分享。 　　一、字源记忆法。即利用汉字造字法中其中的四种造字方法--形象、指事、会意、形声来帮助记忆。（“字源”，也就是汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。但严格说来，转注和假借这两种应属于用字的方法。） 1、形象字。形象字属于独体字，是模仿所指事物的形体而造，所模仿事物都是具体的、有形的。如：人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、云、雨、牛、羊、马、鸟、虫、鱼、虎、木、米、竹、刀、斗、门、豆、网、井、田等。这些字中的大部分稍加解释即可理解，引起兴趣，增强记忆。（其中有些有点牵强，或经过变迁字形已变化太大，那就不必勉强。） 2、指事字。指事字属于独体字，是用象征性的符号或图形加上指示性符号来表示意义的造字法，则表现比较抽象的概念。如：一、二、三表示数字，上、下表示方位，刀上加点成刃，木下加横表示本（树根），木上加横表示末（树枝）。稍加解释也容易理解。）当然，像本末这种字的概念对初学者来讲可能不太容易，就不必勉强。） 　　形象字和指事字多为独体字，数量不多，但用于构成大量的复体字，所以很值得重视。 3、会意字。会意字属于合体字，就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的字。如 “明”由“日”“月”组成，因其发光表示明亮；“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来表达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组合而成。 　　※ 4、形声字。形声字也属于合体字，也是由两个或两个以上的汉字部件组合而成，有的部件代表相同或相近发音（声旁），有的部件代表意思或类属（形旁），有的部件已简化为偏旁。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。形声字占汉字80%以上，我们应当充分利用这一造字法识字。 　　※二、加减部件类比识记法我们可利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”的方法组成形声字和部件相同的字。引导孩子进行了有趣的类比识记，既利于孩子掌握汉字的读音，又利于掌握汉字的字形并理解汉字的字义。 　　1、加一加：如:“嫁”女子从娘“家”里嫁出去了。用学过的“家”加上“女”即成“嫁”。又如：日+青=晴、目+青=睛、虫+青=蜻。 　　2、减一减：如：，呼-口=乎极-木=及鸟-ˋ=乌。又如“矛”字的学习，利用已学过的“茅”字减去“艹”就成了“矛”。再联系“长矛”、“矛盾”和“茅草”、“不茅之地”等词语学生就知道了“矛”与兵器有关；而“茅”则与“草”有关。既理解了字义，也区别了“矛”与“茅”的用法。 3、换一换：如学习玩“澡”字后，在拓展其余生字的时候，孩子们自己就会说了。比如：“澡”去掉三点水，换上口字旁就是噪音的“噪”，换上提手旁就是做操的“操”，换上足字旁就是急躁的“躁”；又如“驾”字的学习，利用已学过的“架”字，将“木”换成“马”，就记住了“驾”字。 　　※三、分辨字型比较识记法在形近字和同音字的教学中，有的放矢地引导孩子对字型和读音进行归类、分析比较，能帮助孩子在比较中理解，在比较中记忆，在比较中去运用。如“己、已、巳”：己开、已半、巳封严。 　　在教 “ 炮 ” 时，就以熟字“ 包 ” 为声旁，抓点带面的作法，引出 “ 炮、泡、饱、抱、跑、袍 ” 字连起来学，可以这样记忆 :“ 有饭能吃饱，有水把茶泡，有足快快跑，有手轻轻抱，有衣穿长袍，有火放鞭炮。” 还可以用同样的方法去记忆 “ 清、请、晴、睛、情 ” ， “ 有水才说清，有言才说请，有日天气晴，有目是眼睛，有心想事情。” 在遇到“烧——浇——晓——绕——挠——翘——饶”这组形声字时，可以这样记忆:用火烧，用水浇，东边日出是拂晓，左边绞死弯弯绕，换上提手是阻挠，头插羽毛尾巴翘，丰衣足食是富饶。 四、借助谜语巧记有些汉字,可借用其字型结构,引导学生编成谜语，这样不但激发学生的学习兴趣，培养思维能力，也可以让学生从乐趣中学习知识。“蒜”:二小二小，头上长草；“告”：一口咬掉牛尾巴；“碧”：小王小白兄弟俩，并排坐在石头上；“磨”：一点一横长，一撇到南洋，一对长青树，长在石头上；”照”可记为：一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，流了四滴血。 　　当然识字的方法还有很多，只要抓住汉字的本身特点，结合孩子的认识水平，着眼于方法的指导，总结适合孩子的记忆方法，只要记得快，记得准，记得牢，就不失为一种好的记忆方法。 常见的形旁有：人和单人旁（亻）表示人和动作，如：他们付代；女表示女性，如：妈、奶、姐、妹；手和提手旁（扌）表示动作，如：打、拍、提、排、推、拉、拿；足表示脚及其动作，如：跳、跃、跑、踢；月(肉）表示身体部位，如：胳、膊、脚、腿、脑；走和走之旁（辶）表示走跑，如：逃、迎、远、近、赶；言和言字旁（讠）表示语言，如：讲、话、说、语；食和食字旁（饣）表示食物，如：饭、饱、饥、饿；草头（艹）表示植物，如：花、草、菜、茶；木表示树木，如：树、枝、森、林；水和三点水（氵）与水有关，如：江、河、湖、海、浮、漂、游、泳；火和火字底（灬）与火有关，如：烧、焦、煮、黑；虫表示昆虫及低等动物，如：蚂、蚁、蛇、虾；鸟表示飞禽类，如：鸡、鸭、鹅、鹰；鱼表示水生动物，如：鲜、鲤、鲨；反犬旁（犭）表示走兽动物，如：猫、狗、狼、狮；金和金字旁（钅）表示金属，如：金、银、铜、铁、钉、钩；绞丝旁(纟），表示纺织；病字旁（疒）表示疾病疼痛；囗表示吃、喝、唱、喊、语言；心和竖心旁(忄）表示思想感情；日表示星、日、时间、明、暗；目表示眼睛、看；土表示土地；石表示矿岩；山表示峰岭； 图片均选自小学语文部编版教材编辑：马翠萍电话：18992355371 15991303823