聆听名师课堂，感受数学魅力 ——2020年暑假线上培训总结

天空

2020年的暑假，在教研室领导的组织下，我有幸参加了北派名师工作站开展的暑期小学数学教师培训活动。我认真聆听了6位名师的课例和讲座，黄爱华、刘松、周卫东、华应龙、张齐华、强震球几位优秀教师的观摩课精彩纷呈，让我在炎炎夏日又有了一次充电学习的机会，营养的精神食粮充盈着我的假期。大师们专业的高度，独到的见解，深深吸引了我。几天的学习，使我受益匪浅。 　　黄爱华老师的《找规律》一课，教学的对象是一年级的小朋友。整节课学生自由、开心的学习。学生一开始不会描述的规律，在黄老师的慢慢引导下，能够一点一点的表述清楚。整节课围绕着“找什么规律？”“怎么找规律？”这两个问题展开讨论，让学生带着目标去思考，去学习。黄老师在讲座中提到课堂教学变革的四个关键词：目标导向，问题导学，思维可视，知识入框，听完讲座之后让我们收获满满。讲座中黄老师还重点说到了“学习的大问题”和“探究的小话题”的设计，“学习的大问题”就是我们要明确方向，充分钻研教参，找准目标。“探究的小话题”就是要理解内化，在课堂上教师要用开放式问题引导学生，从而设计出有价值，充满趣味性的课堂。 　　刘松老师给我们带来了《认识负数》一课。刘老师的教学生动、有趣，课堂语言幽默，时不时就会产生笑声，学生学得兴趣盎然。刘老师的课堂最大的特点是学生自己在学数学，课堂中学生互动场面非常多，一个一个的问题把学生带到了数学乐园中去，由学生自己去摸索、发现。刘老师做了题为《后疫情时代有效教学之再思考》的讲座，刘老师从线上教学效果简析、有效教学的关键要素、提升教学针对性的有效策略三个方面进行了深入浅出的分析和指导。讲座中反复强调的一句话“今天的学生已经不再是一张白纸”，让我们反思自己该从教学方法、教学手段、教学策略上做一些调整。 　　周卫东老师执教的课是《认识分数》。周老师采用的教学理念和教学方式，让我们对《认识分数》有了一个新的认识。课堂上周老师用生动的语言，严谨的设计使孩子 “活”却“不乱”。特别是在周老师对学生语言的评价上，非常严谨和认真。周老师还与大家分享了的主题为《“高观点”视域下的小学数学教学》。他认为，数学老师应有较高的数学观点，用高观点的视角来看待小学数学，观点越高，事物越简单。周老师还指出课堂上存在的一些问题需要“高观点”来引领，例如不能只见树木，不见森林；不能只见硬件，不见软件；不能只重当下，不念过往。周老师还强调要关注核心意义，关注数学知识的本质。 　　华应龙老师讲授的《认识面积》，华老师的课堂总是能让人感受到：师生互动中的轻松、探索过程中的灵动，寓教于乐、情感共融！华应龙老师分享了《课不润人誓不休》讲座，华老师从课标到教材，从教学实例到理论支撑，整个过程如同他的课堂一样充满着思维的含量，弥漫着思考的芬芳。华老师从“我有没有想过”、“我会不会想”、“我有没有坚持想下去”、“我想到的有没有记下来”四个方面进行阐述。 　　“数学王子”张齐华老师依然保有他充满智慧幽默的风格，这次为我们带来的《长方体和正方体的认识》。巧妙的设计，针对性的提问一次次让学生和我们陷入深思，而又恍然大悟！特别是他的课后讲座让我们听的热血沸腾，受益匪浅！ 　　强震球老师的《分数意义》，强老师的课在一次次的比较、辨别中让学生不断对分数有了更清晰的认识与理解，对于比较标准的判断也是非常清楚。强震球老师讲座的内容是《这样教才有意思》。通过强老师的分享，我们知道了每类课都有其要点，这就需要我们教师深入研究这类课的要点，找到不同学生学习的痛点，全面关注知识内在的本质，关注学生实际体验，关注学生思维变化，让学生真正学有收获。 　　线上学习已经结束，大师们带给我的思考远不止这6节课和讲座。相信在以后的教学过程中，我要以大师们为榜样，做好课堂的引导者，让学生因我的课堂而更加愉快地学习。