顺应新课程改革的时代发展，广西各地地理老师们蠢蠢欲动，想要去发掘丰富的乡土地理课程资源，更好地推动基于地理实践力的研学课程与中学地理教学衔接。盼呀盼，盼来了南宁师范大学一年一期的地理野外实践教学教师培训。<div> 本次研学活动已经是第五期了，与以往不同，此次研学活动开始尝试让学生直接参与进来。在实际研学活动过程当中，老师们不仅仅要学习野外综合实践课程教学实施，也要尝试即时指导学生开展研学活动。野外实践活动是为了贯彻落实新课程改革中学地理课程标准的课程目标，通过设置真实场景的野外实践教学，加深学生对地理基础知识基本理论的理解，提高学生用地理视角观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养地理实践力素养。这一期，南宁师范大学携手广西科学技术出版社，围绕“探秘红树林、探索营造涠洲岛地貌自然力量之‘水-火地学杰作’”的滨海线路研学主题徐徐开展。</div> 2020年8月10日上午9点整，来自各地的老师同学们集聚北海，在银滩相聚， 红树林是指分布于热带、亚热带海岸带和潮间带的以红树植物为主的常绿乔木、灌木组成的木本植物群落。 由于湿地生态系统的典型特征，为众多的 鱼、虾、蟹、水禽和候鸟提供了栖息和觅食的场所，蕴藏着丰富的生物资源和物种多样性，因此，红树林生态系统被称为“海岸卫士”。<br>此次红树林的观测要点主要是，通过观察，记录并描述红树林植物的典型特征，小组交流并分析推测其生长适应的环境条件。 了解红树林的生态系统构成，说明其对所在海岸地区生态环境的意义。 研学点一:金海湾红树林——红树林植物特征及生态系统构成<div><br><div><br></div></div> <div>穿越红树林，我们需要</div>1、仔细观察金海湾红树林植物的根、茎、叶、花、果实或种子，说说红树林所具有的一些典 型特征。2、针对上述金海湾红树林的典型特征，分别说明其适应的环境条件。 枝繁叶茂的红树林不仅为海洋生物和鸟类提供了一个理想的栖息环境，而且以大量的凋落物为它们提供 了丰富的食物来源，从而形成并维持着一个食物链关系复杂，生产力高的生态系统。<div>3、找一找金海湾红树林中的小动物，观察它们的生活环境及行为活动。动物名称、数量、主要特征和活动。<br></div><div>4、了解金海湾红树林湿地生态系统的构成，说明其对所在海岸地区生态环境的意义，举例说说 目前红树林正在面临的威胁。<br></div> 专家讲座:广西红树林的现状、科研成果及发展方向<div><br></div><div>与专家面对面，了解广西红树林的保护现状、科研成果及发展方向。<br></div> 收获