<p> 为全面推进教育教学改革，提高教师的师德修养、教育教学水平，使教师在师德修养、教育理念、课堂教学能力、教育科研能力等方面达到更高层次，开阔教学视野，解决在实际工作中遇到的问题和难点。北京师范大学教育培训中心在素有天堂美誉的城市——杭州，举办了“2020暑期中小学领导干部、教师高级研修班”培训活动。</p> <p> 炎炎八月，骄阳似火。8月5日，南昌京师实验学校4位教师带着对知识的渴求，风尘仆仆地来到了良渚文化的发源地，人文荟萃的杭州，邂逅了一场流光溢彩的研修盛宴。根据疫情防控最新形势，培训期间我们老师严格按照规定，全程佩戴口罩，勤洗手，进入会场测量体温，认真实行签到制度。</p> <p> 培训过程分为：专题讲座——交流研讨——实践学习三个阶段。课程内容包括“师德修养”、“教育科学研究”、“班级管理”、“教学实施”、“现代教育技术能力”、“新课程改革”六大版块。</p><p><br></p> <p> 荷风送香气，竹露滴清响。培训过程中，四位教师用心倾听讲座，认真做好笔记，积极思考交流。几天的学习大家受益匪浅，收获颇丰：</p><p>1.信息时代“互联网+”是传统教育教学的助力器，能促进个性化教学。使其更加精准、个性、优化。</p><p>2.骨干教师成长的路径选择，是要成为研究者，教师成长要有科研意识，要关注教育新政。要抓课堂、抓课题、抓技能、抓规划。</p><p>3.教师要获得幸福，要有情怀，拥有“四心”：爱人之心、助人之心、容人之心、自信之心；要有本领，拥有“五力”：担当力、执行力、表达力、感召力、故事力。</p><p>4.当今社会，学校之间的竞争逐步演变为一种品牌形象的竞争，这就需要学校精心策划，苦心经营，进行个性定位。</p><p>5.案例研究对教师的教育教学活动具有极强的实践意义。通过案例探讨能促进教师的自我反思，有助于教师的专业化成长。</p><p>6.新冠疫情背景下，媒体传播有着新的变化，我们要提升舆情研判与应对能力。</p> <p> 讲座培训后，学员与专家、一线名师就当前热点问题进行深度对话交流，分享智慧，拓宽思路，感悟教育的真正意义。</p> <p> 学员们参观了“浙江省博物馆”，感受到了综合性人文科学博物馆的社会教育、文明传承以及文化传播的魅力。</p> <p> 五天的培训，内容充实，形式多样。充满教育智慧的讲座，提高了我们的认识；启迪思维的案例交流，为我们进一步把握课改动态，了解新的教学理念打下基础。</p> <p> 道在心中，有深度；术在手上，有力量。——有道有术，定有实力。老师的成长需要不断充电，不断提升自身的业务能力和思想认识，才能在教育岗位上发挥更多的光和热。此次培训学习，开阔了我们的视野，提高了思想认识，让我们老师有所思、有所获，相信在今后的教育教学中定有所用！</p>