【瀍河新教育·共读共写】好的教育莫过于感染

小郭

什么是好的教育？怎样达成好的教育？这是值得教育人深思的问题更是我们执着追求的目标。《李镇西校长手记好的教育莫过于感染》不仅仅为我们树立了教育的标杆，更引发了每个人对教育的思考…… 东新安街小学校长葛晓静: 此书带给我的收获是：一、教育的真境界。我们的教育就要像传统农业的精耕细作，要正视并尊重孩子之间的差距和差别，根据生长规律，创造优越的环境条件，用一颗能关注和关爱生命的期待之心，善待每一个日子，呵护每一个孩子，不断地满足他、引导他、发展他，让他成为最好的自己！而这——就是教育的全部！ 二、成长的好路径。李镇西校长把自己的专业成长经验总结为每天坚持做好“五个一工程”：每天上好一堂课，每天找一个孩子谈心，每天思考一个教育问题，每天读书一万字，每天写一则教育随笔。跟他相比，甚是汗颜。我想，从现在做起，从自己做起，同时带动学校的老师们一起，朝着“五个一工程”不断迈进，也许，我们不能像李校长那般全部做到、常年坚持，但，我相信，只要行动，就会有有收获！ 三、课堂的新思考。我们将生长课堂作为学校生长教育的主阵地，提出了“温暖、扎实、开放”的课堂教学改革核心词，这与李校长的关键词内涵不谋而合，这更坚定了我们的信心。做好谋划，精准施策，稳步推进，在课堂改革的进程中，我们一定能稳健前行，让课堂充满生长的气息！ 五处小学校长聂学武： 只有打动学生，才能影响学生；离开了人与人精神相遇和灵魂拥抱就没有教育。也就是说，最好的教育莫过于感染教育。所以作为教育者，你先得触动了孩子的心灵，才能不知不觉地影响孩子。我们应该先让自己善良起来、丰富起来、健康起来、阳光起来、快乐起来、高贵起来，然后才能感染孩子、带动孩子，让孩子也善良丰富、健康阳光、快乐高贵。我经常告诉老师们教育必须事先要感动孩子，触动孩子的心灵，才能不知不觉地影响孩子，让孩子做到的教师也能够做到，而且做得更好，教育才会成功。如果说一套做一套，就毫无良知可言。 学校的管理也是如此，校长、学校领导班子成员敢于给老师说，向我们看齐！老师敢于给学生说，向我们看齐！如果我们能够用对孩子的要求来要求我们自己，对教师的要求来要求班子成员，那我们就非常了不起，而且我们的教育必然成功。 洛阳市第二十四中学校长韦金铭： 通过这册书的阅读，我们清晰地看到李镇西老师的教育思想。 第一方面，真诚、纯真、温馨。这是一组形容词，我想它应该修饰一下师生相融相生的教育状态和学习生活场景，师生之间教师真诚对待每一个学生，拥有一颗能蹲下来对待学生纯真的心，这个教育场景难道不是很温馨吗？教师的教育环境需要温馨，学生的学习环境需要温馨，师生相处的关系需要温馨，教师与家长的沟通交流需要温馨，这样的教育便在融洽、温暖中生成了。     第二方面，童心、情怀、成长、生命。这一组关键词是教育工作者应关注的教育目标。教育的目标是使人成长，培养生命培养现阶段具有未泯的童心和未来具有良好情怀的人，这也要求教师首先要读懂孩子，读懂孩子的重要途径就是在共情情境下，培养教师自己的童心，才能和孩子良好的对话和交流，才能让孩子爱戴，这是一个拥有教育情怀的教师所必须的。 第三方面，陪伴、尊重、看齐。这一组关键词，我认为是教育达成目标的路径，李老师语 “谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱的入迷，谁就能获得自己职业的幸福”。这就是陪伴，一个能够全身心陪伴孩子的教育工作者和家长，必须要热爱孩子，包括孩子的叽叽喳喳声，事实上也就包含了尊重，而不是讨厌、厌恶、反感，如果能够做到这一点，何尝还愁孩子不爱你呢？ 第二实验小学校长陈国权： 著名教育家李镇西一直走的是乡村平民教育之路，他和同事们通过‘提升教师、关爱孩子和影响家长’三件事，让孩子们享受优质教育，抓住了素质教育的关键问题。他在校长岗位上不断思考，不断探索，力图找到一条符合国情校情、能让师生共同快乐成长的校园建设之路。李镇西校长的手记——《好的教育莫过于感染》深深地感染了我，结合自己的工作实践反复思考李镇西校长的经典理念。 一、好的教育源于良知。已所不欲，勿施于人，这就是“良知”。言行一致，率先垂范，这就是“良知”。不说假话，不做假事，这就是“良知”。不偏心，不势利，保持师生关系的纯洁，这就是“良知”。   二、好的教育在于尊重差异。什么样的教育才是好教育？这是教育工作者常常会思考的问题。李老师给出的答案是：“正视并尊重孩子之间的差距和差别，符合每一个孩子特点的教育，就是好教育。”他希望一切教学活动都能着眼于学生的学习，真正让教育适合每一个学生的个性发展，让学生在快乐中学习，享受成长的乐趣，成为最好的自己。 三、好的教育在于感染。李镇西校长以身作则，在管理之外还深入教学一线，为任课教师解惑，为班级建设把脉，亲自处理班级突发事件，探讨符合实际的校园管理模式和考核方式……他从建设和谐的校园环境入手，在促进学生健康成长的同时，也让教师的职业素养随之提升，从而整体上提升学校的教学水平和管理水平。 巨龙小学校长赵国强： 读过很多李校长的书，关注了李校长的微信公众号，跟着李校长学做更智慧的校长、更人文化的管理。在李校长的“眼”里，我看到了“星光”。今天又读了李镇西老师的一部大作——《李镇西校长手记：最好的管理莫过于感染》，文中始终秉持的管理理念“最好的管理莫过于感染”深深打动了我。什么是感染？李老师说：“感是感动，染是熏染。也就是说，你先得触动了孩子的心灵，才能不知不觉地影响孩子。”所以作为校长，我经常问自己，“我”有感染老师的东西吗？当我对老师提出要求时，这些要求我做到了吗？ 以身作则，率先示范。“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。”身教胜过言传，这是多么真切的话语，多么朴素的道理！ 掩卷静思，我把“最好的管理莫过于感染”作为我的座右铭，做一个“李镇西”式的校长，用学到的智慧及我的人格魅力带领巨龙一家人，为瀍河教育的腾飞努力奋斗！ 洛阳市第四十五中学校长尹红峰： 读《李镇西校长手记好的管理莫过于感染》后，在管理之路上我有了进一步的认识和提升： 一、提高自身，强化管理。校长是一所学校的灵魂,是学校的一面旗帜，能让整个校园充满生机和活力,朝气蓬勃。一个好的领导班子是办一所好学校的前提和保证。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长必须通过自身的言行举止来实践自己的教育思想，感染全校教职工。校长的人格魅力就是学校团结进取的凝聚力，爱岗敬业的战斗力。 二、立德树人，积极向上。“学高为师，德高为范”打造一支高素质的教师团队尤为重要。校长要懂得尊重教师，真实了解教师的思想状况，进而采取措施加强教师队伍建设工作。善于发现老师们的闪光点，欣赏教师们的成功，关注教师们的喜怒哀乐，尽量帮助教师解决工作、生活中的实际问题，为教师创造良好的工作环境，促进不同层次的教师都能释放潜能，获得成功。 三、家校同育，齐抓共管。在家庭教育过程中，情感的感染性发挥着非常重要的作用。对一个人道德观念的形成，卫生习惯的养成，智力潜能的开发，个性特征的培养具有至关重要的意义。作为学校还要加强对学生家长的培训，在家庭教育中，让家长有智慧、有方法、懂关爱，“蹲下身子”与孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力会潜移默化地感染孩子。 第一实验小学校长李琳伟： 李镇西著的这本《李镇西校长手记2好的教育莫过于感染》中讲述自己当校长期间的所思所感，做校长遇到的种种困惑，积累的诸多经验，并阐述自己“为平民而教育”的理念。李镇西校长朴素而实在的教育理念触动我的内心。与其说阅读这本书，倒不如说是倾听李镇西校长讲述一个个动人的故事，分享一段段感人的回忆。读了这本书，我感触最深的是以下三点： 一、走进孩子的心灵。能走进孩子们的内心深处进行心灵交流，源于李镇西校长自身的修养，来源于李镇西校长对教育的爱与执着。 二、滋养美丽童心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。李镇西校长与孩子们扮鬼脸和玩摔跤游戏的照片依然清晰地印在我脑海中，这一幕幕深深触动我的内心。是李镇西校长教会我用儿童地眼睛去看世界，用儿童的思维去理解孩子的做法。教师拥有一颗童心，与孩子们相处起来是那么快乐！三、真诚尊重孩子。李镇西校长说过的一句话：“永远记住，尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育。” 我非常赞同李镇西校长的观点。因为在孩子的成长历程中教师担任着非常重要的角色，因此一定要尊重每一个孩子，充分发挥孩子在班里的自主自治的作用。 下园小学校长于珂： 这本书被称为校长案头常备，教师成长指南。在本书的开篇，有这样一句话：善待每一个日子，呵护每一个孩子，不就是教育的全部吗？再说直白一些就是：守着孩子过日子，教育就这么朴素。其实教育从来都是没有任何功利性，没有捷径，就是每天认认真真地上课，认认真真地备课，认认真真地带班，认认真真地和孩子谈心……就是这样的保持朴素，遵循常识，坚守良知，才能够让受教育者因为我们的存在而幸福成长，才是教育的真境界。 一、保持朴素。教育其实就是农业，就是春风化雨，顺其自然，不急不躁，从容不迫。教育就是日复一日的，做着平凡琐碎的事，善待每一个孩子，呵护每一个孩子，营造环境，静待花开。另外，教育的朴素还表现在语言上。其实教育就是一个大道至简的过程，能够用通俗易懂的语言表达，让听者明白、清晰、接受即是最好。 二、遵循常识。教育的常识就是读书，要围绕读书来办教育，切入到常识的认识中，更好的调动学习、创造的积极能动力。我们每一个教育人都要以清醒的大脑守住最基本的理性，用众所周知、无需证明的知识去辨别和判断教育领域新生事物的真伪。 三、坚守良知。不论是素质教育也好，课程改革也行，不论是所谓的创新，还是超越，最终的落脚点都是具体的人，都是每天在校园里，笑着与我们迎面问好的一个又一个天真无邪的孩子；都是具体的事，对孩子问候的回应，对后进生的关爱，对作业批改的用心，对备课、上课的认真等等，这些都是教育的良知。 东关回民小学校长赵萍： 通过阅读李镇西的教育手记，对顺其自然教育有了理解，顺其自然不是随遇而安，更不是放任其成长。顺其自然是校长引领团队做真教育，以文化人，以情暖心，以爱陪伴，培育一方教育沃土，润物无声桃李满园。 教育的沃土，有校长的纯真情怀。校长要做一名教育忠实的守望者，要勇于感恩与团队的每一位人，一个学校的发展与进步离不开团队的每一人。校长不论工作再忙碌，要扎根于课堂，扎根于校园。 教育的沃土，有校长、教师、学生的共同成长。教学相长，教育本来是大家共同成长的过程，成长的过程是一种幸福的体验。校长要为教师提出严格的要求，搭建读书沙龙平台，倡导教师与学生共读共写，做真阅读，做真交流，做一个有书卷气的教师。 教育的沃土，有充满诗意的生命故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美结局。”提倡老师去读儿童，读懂儿童的故事，创作儿童的故事。有了故事，校园就有了诗意。 教育的沃土，有陪伴成长的一颗童心。学校无小事，事事皆育人。育人在小事上，育人在细节处。和孩子一道读书，一道交流读书心得，交流对书中人物的认识，关注到孩子的喜怒哀乐，关注孩子细小的变化，帮助拾起孩子掉在桌下的铅笔，放学后与孩子一道回家，听听学习困难的学生发生过的故事，拉一拉孩子的小手，帮孩子擦拭以下泪珠等等，童心育童心，爱心育精彩，校园就一定会成为孩子放飞心灵，成就梦想的摇篮。 北关小学校长藏巧珍： 《最好的管理莫过于感染》从题目上看通俗易懂，仔细品读，一个个案例鲜活生动，教育的真谛让我对教育管理有了新的思考...... 一、朴素的教育。认认真真地备课，认认真真地上课，认认真真地批改作业，认认真真地找孩子谈心，一个日子，一个孩子不就是教育吗？善待每一个日子，呵护每一个孩子不就是教育的全部吗？守着孩子过日子，教育就这么朴素。 二、成长的关注。校长以教师的成长为本，教师才能以学生的成长为本。真正做好教师成长工作，在积极倡导每天坚持做好“五个一”上下功夫，一定会有大的成效：上好一堂课；找一个孩子谈心；思考一个教育问题；阅读一万字的书；写一则教育随笔。只要有学校的大力倡导和引领，一定会有不少老师真的在做，虽然有的老师只做了四个一或三个一也会收获满满。这就是行动的力量。 三、言行的示范。你想孩子成为怎样的人，你就先做那样的人！这话同样适用于家庭教育。你想孩子成为怎样的人，你就先做那样的人！以身示范，言传身教，这才是教育的最佳路径。 四、阅读的引领。我们积极倡导和孩子一起阅读好书籍，从小培养孩子对阅读的热爱和好习惯的养成，一定会引领孩子一步步走向成功的未来。 洛阳市第十一中学校长蔡跃军： 书中有这样一句话，个人觉得非常有道理：“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。”他秉承这一理念，将“示范”二字真真切切地融入到日常工作和生活之中，在日常细微处，融入平等教育的思想…… 第一，指引思想的前进。“学校需要的是积淀，而不是浮躁；校园需要的是内敛，而不是吆喝。校长需要坚守，教师需要笃定，让校长回到课堂，让学校恢复朴素。”一篇《武侯实验中学谢绝参观》，让我看到了李镇西安安静静做教育的决心和魄力。在这样教育思想的校长的引领下，教师工作和学生学习将会多么幸福！     第二，榜样示范作用。正因为有了校长最好的示范，教师必会深受感染，一言一行都会严于律己；教师树立榜样，必会给学生以良好的教育和影响。先进的榜样就是无声的力量，身教胜过言传，起到“润物细无声”的巨大作用。第三，教学示范力量。李镇西作为一个有着三千多学生的学校校长，还担任班主任并上语文课，简直不可思议。 这就是榜样的力量。我们常说：要成为一名好校长，必须做一个好老师。校长言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。 新建小学校长王松波： 因为敬佩一个人，所以喜欢读他的书；因为读他的书，更加敬佩这个人。这个人就是李镇西老师。近日，我喜获李老师新书——《最好的教育莫过于感染》，书中的一个个生动而鲜活的故事，触动了我的心弦，让我回忆起曾经的故事。 什么样的教育才是好教育?这是教育工作者常常会思考的问题。李老师给出的答案是:“正视并尊重孩子之间的差距和差别，符合每一个孩子特点的教育，就是好教育。”在他这本书中提出“最好的教育莫过于感染”，不管是校长、还是老师、家长，如果都能先让自己变得善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵……在不知不觉中中去感染孩子、带动孩子，那么我们的让孩子也会变得善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。有时想想，教育其实很简单的。就是用自己的言行去感染、影响、塑造每一个孩子。 “最好的教育莫过于感染”中的“感”是“感动”，“染”是“熏染”。也就是说，你先得触动了孩子的心灵，才能不知不觉地影响孩子。作为教育工作者，如果我们能够用对孩子的要求来要求我们自己，那我们就非常了不起，而且我们的教育必然成功。生活即教育，而最好的教育就是感染。 北窑回民小学校长裴治华： 读完李镇西的《好的教育莫过于感染》这本书后，让我对如何改变我们身边的教育，如何能够让我们的老师和学生过一种“幸福完整的教育生活”有了更深刻的理解。作为学校的掌舵者和管理者，我们更需要用我们的一言一行去感染、引导我们的老师，去教育我们的孩子。保持朴素，遵循常识，坚守良知，做真的教育，这才是众望所归的教育格局。 我们都知道，教育的艰巨有时候出乎我们的意料，我们的教育对象无法选择。要让我们的老师从一个个的教育案例中，通过创造，通过阅读，通过写作以及自己的亲身体会中去感知发挥其自身教学主观能动性。同时，要引导我们的老师时时刻刻站在孩子的角度，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱！ 虽说孩子的教育是多方面共同努力的结果，可是既然他们如此信任的把孩子交到了我们手上，我们就应该让他们放心，做质朴的教育，从改变我们自己、改变我们身边的教育做起。就这样坚定地走下去吧，带上这份理想主义的雄心壮志，勇敢地踏上逐梦之旅。 洛阳市实验小学恒大分校校长孙少学： 什么样的教育才是好教育？李镇西老师给出的答案是：“正视并尊重孩子之间的差距和差别，符合每一个孩子特点的教育，就是好教育。”但是，我们在很多时候，似乎偏离了这个常识，片面追求成绩，年级越高越是如此，成绩一好，便一好遮百丑。此时我们更要时刻牢记——教育的价值在于让每个孩子通过接受教育而获得综合的成长、提高和发展成为一个完整的“人”。 言为士则，行为世范。教师应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。 “亲其师”则“信其道”，教师如果“不拘小节”，不能成为学生的行为楷模，那么，他的形象就难以在同学心目中立起来，学生带着诸多的心里困惑，良好的学习和生活习惯则不易养成。正所谓其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。 引领书卷之气。如果我们能够把“让读书成为一种习惯”的思想理念植于心田，活到老，学到老，养成良好的、持久的读书习惯，那么智慧迸发，情怀豁达的我们必将在潜移默化之中熏陶校风，引领的学校书卷之气。 充满阳光，拥有健康心态，对生活和工作充满激情和热情。在为人处事中积极乐观，在内心深处深埋一颗幸福的种子，时刻让自己的内心浸润在幸福和温暖之中，随时去热爱和关心你身边一切值得关爱的人，当我们的幸福感萦绕在我们的脸庞，相信我们身边的所有人包括我们的学生，一定能够感受到温暖的气息，品味到阳光的味道！ 马坡回民小学校长马媛媛： 李镇西著的这本《李镇西校长手记2：好的教育莫过于感染》侧重于对具体教师教学手段的示范和管理，以自己的亲力亲为为教师做出示范，用自己的真诚感染师生，达到教育的目的。书中有这样一句话，个人觉得非常有道理：“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。” “要求老师做到的，干部首先要做到。”首先在纪律方面，我严格要求自己，每天上班时间早早就来到学校，在校门口用微笑迎接所有老师和孩子们高高兴兴进入校园；放学时，我站在校园中间，目送每个班级排着整齐的队伍快快乐乐走出校门；发现我们大课间自编的空竹操学生做得不够整齐，我就和学校班子及体育老师在一起多次开会研究，怎样才能引导学生把空竹操做得更加熟练、更加完美。我决心从我做起，引领全体老师加入到空竹操训练的行列，和学生一起去熟练动作，把基本动作练扎实，让五颜六色的空竹在线上飞舞。我告诉大家，做好空竹操体现的是我们马坡回小团结合作的空竹精神，更是对中华传统文化的传承和发扬，也是展现我们学校积极向上的一种精神面貌。经过全体师生的共同努力空竹操最终成为大课间一道亮丽的风景线。 好的教育莫过于感染，在学校教育中，校长的示范引领作用不可小觑！ “其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。在现代学校教育管理中，校长的威信不能靠权力因素来树立，而是通过人格魅力和非权力因素的感染熏陶来逐渐树立的。成功者之所以成功，在于做人的成功！我想我会朝着这个方向努力，不断前行！ 机车小学校长刘春香： 当看到“好的教育莫过于感染”这个观点时，内心产生了一股震颤的力量，是啊，“感染”是情感的传递，是爱的浸润和熏染，更是激情与激情的点燃，细微与细微之间的美妙传递。说不出的美感油然而生。 纯真情怀、共同成长、生命叙事、温馨时刻、向我看齐、陪伴童心、走进心灵、真诚尊重，每一章节的内容读起来都倍感亲切。我们的校园、师生中、同伴间经常发生的事情，经李校长用“感染”的力量进行发自内心的表达时，我读出了做真教育者和伪教育者的区别。真教育者每一个行为，每一个念头，每一个交流的时刻都是自然的真心流露，不会有刻意的造作和虚情假意的掩饰。正是真教育者的修炼过程，凝结出这一串的教育珍珠，装点着一起学习、工作和生活的充满人情温暖的校园。“善待每一个日子，呵护每一个学生，不就是教育的全部吗？再说的直白一点，守着孩子过日子，教育就这么朴素”。这样的话语表达，不仅是教育真情的倾注，更是教育行为的凝结。同样的语言，不同的情感，感染的方向和力度就大不相同。 李校长给自己的四种角色定位，让我更加感佩于他的教育情怀至深。“引领航向——把握学校宏观的发展方向；深入课堂——或听课，或上示范课，直接参与学校课堂改革；走进心灵——和老师聊天，找孩子谈心；传播思想——参加必要的社会活动，交流教育，分享智慧。”我们也是做校长的，我们的教育情怀是否也如此至深呢？ 一位有思想的教育者，一位用行动感染着我们的好校长，传递出的就是好的教育。 洛阳市第三十六中学校长鄢本胜： 李镇西老师撷取教育中的大量实例写成了《最好的教育是感染》，他以平实的笔触娓娓道来，记叙了其育人途中的串串足迹，洋溢着浓浓的爱意，脉脉的温情和师者的智慧，感人至深！ 如果用一个字概括这本书的精神实质，那就是“爱”。爱，让我们懂得尊重。不管你是一名教师、校长，还是一位教育官员，学会“尊重”，是你的不二选择。 爱，让我们变得智慧。智慧教育是教育追求的至高境界。智慧教育的目标是化知为识，转识成智，培育智慧主体。爱，让我们行稳致远。 尊重他人的劳动与价值。面对学生，你是老师；面对教师，你是校长；面对校长，你是局长。你的每一句话，都会产生一定的作用力；你的恰如其分的肯定与赞美，都会让人报之以琼瑶。尊重，让我们学会理解与宽容，争取到民心“最大公约数”，取得事业“最大公倍数”。李镇西老师的成功，源于他对教育事业的热爱与尊重，敬事而信，孜孜以求。 外语实验小学校长张迎九： 合上这本书，李镇西老师的话在脑海里久久浮现：如果以你对学生要求来要求自己，我们就非常了不起了。我对教育有一个非常朴素简单的定义：你想要学生有的，你得先有，这就是教育。最好的教育莫过于感染，“感”是感动，“染”是熏染，也就是说，你先得触动了孩子的心灵，才能不知不觉地影响孩子。 李镇西老师讲到的一件小事，值得我们深思:作为校长的李振西老师在一场体操比赛中途退场，没有给学生一句交代。后来他意识到，这样做没有给学生足够的尊重。于是。他对此作了深刻的反思，写了一篇文章《一件小事》，并印发给全校老师读，他说，尊重孩子要从细节做起。是啊，在日常工作中，我们大多数老师习惯用成人的视角去看待世界，以俯视的眼光去看待孩子。而李镇西老师做到了几十年如一日，爱孩子，从平等和尊重做起，尊重从细节做起。 只有打动学生，才能影响学生。我们希望学生做一个喜欢读书的人，自己是否也喜欢读书？我们希望学生是一个举止文明的人，自己的谈吐是否优雅？我们希望学生成为坚强刚毅的人，自己是否具有战胜自己的勇气？我们希望学生是一个富有爱心的人，自己是否愿意为周围需要帮助的人献出爱心？我们希望学生是一个有礼貌的人，面对孩子的问候，我们是否也认真地回礼？作为老师，如果我们能够用对孩子的要求来要求我们自己，那我们就非常了不起，而且我们的教育必然成功！ 第三实验小学校长杨巧娟： 读李镇西的《好的教育莫过于感染》，总感到一阵浓浓的爱意在里边。记得书中有这样一段话——“像我们这样的学校，我们这样的学生，我们这样的老师，也能够提升教育质量，也能够将孩子的潜能唤醒，让尽可能多的孩子也能够成为优秀的学生，这就是我们的本事！”   我想起了我们的学校，我们的老师，还有学校里那群活泼可爱的孩子。我觉得，这就是我们学校的真实写照！耳边总回响着艾青的诗句——“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”为什么我们的老师能爱生如子、敬业勤奋？因为我们的领导班子就奋战在一线，与大家同甘共苦，甚至比普通老师付出的更多！ 从李镇西的身上汲取力量，成为一个有感染力的人，这是我的希望——希望身为校长的我能用自己对工作的热情感染班子成员，班子成员用他们对教育工作的真情感染我们的老师，我们的老师用自己对教育教学工作的专情感染学校的每一个学生，让我们的校园成为正能量的磁力场，幸福快乐的大家园！