1岁半现象

大风

皮皮已经1岁半了，身高83cm，体重23斤，长了16颗牙，但颅脑还没有闭合，医生的说法是，皮皮生长有些缓慢。1岁半之前，皮皮从会笑，会爬，会坐，会站，会吃饭，会走路，每一个进步都给家人一个个大大的惊喜！但皮皮满1岁半后，整天“不要，不要”挂在嘴边，大人经常左右不了他，因为皮皮已经有独立意识了。很多家长都有同感，1岁半的孩子已经很难管束了。但是，只要掌握了宝宝这个月龄段的心里特征，还是可以迎刃而解的！ 首先要给宝宝自我表达的机会，充分了解宝宝成长的需求。所以，外婆和皮皮有了新的交流方式：外婆经常问：“你想不想…？你懂不懂…？你要不要…？你要…还是…？”皮皮也只会回答：“想，懂，要，不要…”这些简单的词汇。 是不是宝宝想怎样，家长必须要顺着他的意思。如果长此以往，宝宝必定很任性。外婆之所以以询问的方式跟皮皮沟通，只是想了解并满足他基本的生活需求和安抚他的情绪，并不是一味地迁就皮皮。家长在管教孩子的时候，必须温柔而坚定。特别是在作息时间上，每天什么时间睡觉，必须严格执行。皮皮良好的作息时间也是训练出来的。有一个阶段，皮皮经常不肯按时入睡，有时会懒着妈妈，不让妈妈走；甚至以要找书看的名义下床；外婆每次关灯后，皮皮更是“灯灯灯”叫个不停。皮皮一直哭闹，不肯睡，怎么办？转移注意力是一个极好用的方法。外婆把皮皮搂在怀里，把皮皮每天经历的事情以讲故事的方式说給皮皮听：比如：今天皮皮吃了…对不对？皮皮应答：对。外婆又问：今天皮皮去哪里玩了…看到了…是不是很开心（害怕）。皮皮经常在“嗯嗯嗯嗯”的应答声中入睡了。讲故事的方式很容易帮助宝宝入睡，而且有利于宝宝词汇量的积累，一举两得！ 在饮食方面也不应该由着宝宝的性子，毕竟宝宝还不懂节制。比如，皮皮喜欢吃虾，每次看到饭桌上有虾，就“虾虾虾”叫个不停。外婆至多给他吃4至5个虾，因为多吃虾反而不利于身体健康。不给他吃，他就哭。但是，哭是没有用的。没有就是没有了，家长的态度必须坚决，下次宝宝就不敢这么任性了！ 外婆也充分利用皮皮喜欢受表扬的心里特点，总是在皮皮面前说话故意停顿，给皮皮主动表达的机会。当爸爸妈妈准备出门的时候，外婆说：爸爸妈妈去上—。皮皮接话：“班”。外出的时候，外婆说：（马路边）楼房很—。皮皮接话：“高”。皮皮每次接话，外婆就表扬一次，甚至在其他家长面前夸夸他。皮皮更积极主动了！ 为了促进皮皮的语言理解能力，外婆也学起了手指操。比如：外婆去超市买了西瓜，丝瓜，南瓜，黄瓜，冬瓜，再配合手指操“瓜瓜花”，皮皮很快能辨别各种瓜的形状和特征了。外婆一说：冬瓜，皮皮就把小手举过头顶。因为“冬瓜有花头上开。” 外婆发现这些童谣和手指操真的很有效。皮皮每次早教课结束离开商场之前，总是要进面包店买一袋面包片回家，这次也不例外。皮皮一到车上，就要吃面包。外婆说：马上要吃晚饭了，皮皮只能吃半片。皮皮吃完半片面包，又把小手伸进汽车前座的大包里，找出了那袋面包，还想吃。外婆说：“外公准备了肉肉给皮皮吃，你现在吃了面包，等会就吃不下晚饭了。”皮皮就把面包放下了。但过了几分钟，皮皮还是经不住面包的诱惑，又把面包从包里拿出来。外婆并没有强行阻止皮皮，而是用了转移注意力的方法，一路上给皮皮做手指操，背童谣，皮皮被外婆搞笑的手部动作吸引住了，忘记了想吃面包这回事。 虽然延时满足的实验不太适合三岁以下的宝宝，但是皮皮做到了，皮皮真的很棒！ 皮皮对肢体语言的理解能力也比较强。吃早饭的时候，外婆往楼上的方向喊舅舅的名字，叫他下楼，皮皮也会跟着大声叫“舅舅”“舅舅”！这个小大人是不是很好玩？最搞笑的是，每次周日，女儿在整理皮皮的衣服准备回家的时候，皮皮就看得出来要回自己家了，一定要“梨，桃，西（瓜）”一样样的把自己喜欢吃的东西要回家。 1岁半的孩子毕竟还小，不能完整表达自己的意愿。如果家长总是不能满足宝宝的实际需求，宝宝当然要闹情绪喽！这周皮皮住在外婆家里。头2天，皮皮早上5：30就起床了。怎么会这么早？询问了妈妈才知道，外婆家的空调温度调得太高，皮皮热醒了。第三天的老时间，皮皮嗯嗯嗯地开始哭闹。外婆说：“要不要抱抱？”皮皮回答：“不要。”外婆又说：“是不是太热了？”皮皮回答：”热。”外婆说：“把空调开低一些，好不好？”皮皮回答：“好”。接着，皮皮就霸占了外婆的枕头，又睡了好久。如果，外婆没有寻找皮皮早醒的原因，皮皮自己又不会表达，皮皮睡不好，闹情绪才是必然的事情。所以，宝宝经常哭闹，家长也是否反思一下自己的行为？不要动不动对宝宝生气！ 第二，要给宝宝充分自由活动的时间。宝宝在1岁半之前，对带养者的依恋程度及高，带养者都不敢离开半步，不然宝宝会哭闹不止。而1岁半之后的宝宝经常喜欢一个人玩耍，皮皮就是这样，而且总是把角角落落乱七八糟的东西都拖出来，家里就像一个废品收购站。但这是婴儿成长必经的一个过程，皮皮在自主地探索和认识周围的事物。 家长也要给宝宝可以反复探索的足够的材料。这是外婆给皮皮准备的空盒子。 这是外婆准备的橡皮泥，笔，吸管，石头。 这些都是积木。外婆家里有着太多的“秘密”，皮皮每次来外婆家，都是在“寻宝”。 1岁半的宝宝也正处于做家务敏感期，皮皮最喜欢的还是炒菜和拖地。皮皮“炒番茄，炒芹菜”炒了几个月了，“炒菜”水平越来越高，皮皮特意把炒好的番茄用铲刀铲给外婆尝尝。 而且，皮皮已经从假装游戏升级到了实际操练的过程。外婆和妈妈经常抱着皮皮一起参与煮饭的整个过程，皮皮学得特别认真。昨天早上，外婆在煮玉米羹的时候，皮皮指挥外婆准备了所有的东西，“锅，盖，盐，（按）吸（油烟机）”。皮皮甚至独立完成了炒蛋的整个过程。他自己把蛋敲碎，把蛋搅拌均匀，指挥妈妈倒油，放盐，自己在煤气灶上炒蛋。皮皮炒好蛋后还一个劲地吻吻鸡蛋的油香味。皮皮还把自己炒的鸡蛋全部吃光了，而且吃得特别香。 皮皮整天忙碌，力气也越来越大，竟然把一张很重的小木床推动了很长的距离。皮皮在的时候，外婆家里是凌乱了些，但外婆不能因为需要家里整洁而不给皮皮探索的机会呀！当然，两全其美的方法是训练宝宝玩好物品后整理归位。外婆陪皮皮搭完积木后，也试图训练这种能力，皮皮就是不肯配合，目前还没有更好的方法。 皮皮的小脚越来越灵活，可以自由地爬沙发，爬桌椅，甚至自己搬凳子开水龙头玩水。但这么小的宝宝根本没有安全意识，这给养护者带来了极大的压力。 皮皮也只需要外婆扶住一只小手，就可以自由地上下楼梯了，这也是一个不小的进步。1岁半之前，皮皮只会爬楼梯！ 1岁半的皮皮特别喜欢扔东西，把大缸里的泥巴，沙池里的沙，盆栽底盘的假草到处扔，也许是宝宝探索空间感的一个必经的过程吧！ 既然皮皮喜欢扔东西，外婆就让皮皮扔得过瘾。外婆准备了各种材质的沙包，每天陪皮皮在楼梯口扔沙包。皮皮在外婆的鼓励下，把沙包越扔越远，手部也越来越有力量了。 皮皮又跟外婆在楼梯上玩起了躲猫猫的游戏，皮皮每次发现外婆跟他躲同一方向时，笑得前仰后合。但是，最近皮皮玩躲猫猫游戏有些过火。他会突然玩消失，有一次臧到了妈妈房间的窗帘后面，让外婆干着急。皮皮还会把家里的一些东西臧起来。外婆房间里的电视机遥控板不见了，找了2天，终于发现在皮皮小床的衣服堆里。皮皮更是把客厅空调遥控板臧到了鞋柜里，让外公找了好久！皮皮是不是皮得有些过火了呢？ 还有一件事情，让全家人对皮皮很生气。皮皮最近特别爱咬人和揪头发。关于婴幼儿咬人，一些心理学专家有好多说法：一种原因是宝宝在出牙齿，牙龈痒，会突然咬人；一种说法是宝宝的欲望没有被满足，或者无法正确表达自己的想法，情急之下会突然咬人；还有一种说法是宝宝把咬人作为一种社交的方式，以为咬对方，就是跟对方亲近。咬人这种行为必须被制止。但家长的方法不对，可能适得其反。爸爸曾经因为皮皮经常咬人，动手打了皮皮。结果呢？非但没有阻止皮皮咬人的行为，反而让皮皮也学会了动手打人。可能没有最好的方式解决宝宝咬人的问题，但家长在宝宝咬人后，一定要表情严肃地告诉宝宝这种行为是不对的，甚至可以用手捂住他的小嘴，不让他有再咬人的机会。 1岁半的皮皮，虽然有些时候皮得有些过分，但总体还是蛮乖的，已经有了很好的规则意识，也逐步懂得一些简单的社会交往礼仪。每次，外公帮皮皮泡好“奶奶”，皮皮会主动说：“谢谢”。不管带皮皮去任何场所，皮皮都不会哭闹，还会跟亲戚朋友打招呼。 今年疫情结束后，皮皮才正式参加早教课。每周六的早教课，皮皮只要走进教室，就会主动在老师设定的圆圈内坐好，在老师规定的15分钟内，不离开这个圆圈。皮皮会很认真的完成老师安排的每一项活动。因此，最近，皮皮一直受到老师的表扬。 值得一提的是，1岁半的皮皮对自然现象有了一定的探究能力。这两个装了扣子和水的袋子，其中一个是在冰箱里冰过的。皮皮会反复地摸两个口袋，体会不同温度的触觉。 这个实验是让皮皮体验水的流动性，皮皮把杯子里的水倒入“青蛙”的肚子，这些水会经过三个瓶子最后流到下面的盆子里。 为什么瓶子里的水流不下去了？皮皮很快找到了原因，把其中的一个瓶盖拧开，水成功地流到了下面。看来，皮皮已经有了一定的探究能力了。 当然这种探究能力是需要被引导的。以下实验又是帮助皮皮认识晴天和阴天的关系。意想不到的是，皮皮在玩这个游戏的过程中，对傍边窗帘的拉线产生了兴趣，反复琢磨怎么把竹窗帘拉下来？更让外婆惊奇的是，外婆放了一首英语歌曲The wind is coming，皮皮竟然听懂了歌曲中的风声，自己跑进房间，拿起电吹风，把遮住太阳的乌云吹走了。 1岁半的宝宝已经有自主意识了，不是家长说我们来画画，我们来学乐器，我们来做实验，他就会跟着你做。但是外婆可以引导皮皮呀！比如，今天吃了玉米羹，就把玉米棒给皮皮看看，“要不要用玉米棒画画”？他说“好”，外婆让他自己涂鸦。如果皮皮不说好，怎么办？外婆自己涂鸦呗！外婆趁皮皮点玉米棒起劲的时候，又调一种颜色，又换一种作画工具，多变的方式总能引起宝宝的好奇心。但宝宝只有三分钟热度，怎么办？每天差不多时间，外婆给皮皮准备一张画纸，每次给他不同的作画工具，皮皮也很有新鲜感，也就慢慢有了绘画的习惯。所以，所谓好的习惯都是引导出来的。最近，外婆也试图让皮皮敲打乐器，可是外婆敲击沙锤的时候，皮皮根本不感兴趣。但是过不了多久，皮皮也去敲击沙锤了。外婆只是在潜移默化地影响皮皮。所以，很多家长在为不听话的宝宝生气的时候，是否换位思考一下呢？