<p> 2019年夏天，刚刚走出大学象牙塔的我，有幸加入了宜都教育这个大家庭。怀揣着教育梦想，我参加了宜都教师发展中心在橘园大酒店举办的新教师培训。2020年夏天，刚刚参加工作一年的我，在同样的时间和地点，参加了明星班主任培养工程集中培训。虽然这期间只是短短的一年时间，却是不同的身份和感受，不同的收获和蜕变。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b><i><u><span class="ql-cursor"></span>改变:角色篇</u></i></b></p><p><br></p> <p> 一年前的我，还是一个任性的孩子，总想着躲在父母的港湾里，不愿长大。培训对于我来说，更像是一次别样的暑期补习，以前我学习的是如何当好学生，现在学习的是如何当好老师。一年后的我，却成长为一名真正的教师，这一年里，我担任了学校的班主任以及语文和道德与法治的学科教师。不知不觉中，我成了一群孩子的避风港，成了一个能独当一面的大人，并且收获了一大批教育果实……</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b><i><u>改变:成长篇</u></i></b></p><p><br></p> <p> 我们总是在不知不觉中成长，在上一次的培训中，我继续做起了学生时代的隐形人，把自己藏在小小的壳中。学生时代的我，成绩中等，胆小自卑，属于最容易被忽视的群体。培训中，我羡慕别人侃侃而谈时的潇洒自如，但是每一次想举起的手都会被自己的胆怯强行按下。团队合作时，我也总是默默倾听别人的想法，认真配合团队完成任务，不求有功，只求无过，是一个名副其实的团队“边缘人”。</p><p><br></p> <p> 不是每一个学生都能在短时间里来一个180度大转弯，作为教师队伍中的学生的我，亦是如此，2019年的新教师培训，我仅有的表现是——一次简短的发言。带着一丝遗憾，我结束了为期九天的新教师培训，奔赴到我人生中的第一个工作岗位，成为了杨小的一名教师。</p> <p><i> 但是，我在改变……</i></p> <p> 这次培训，我逐渐感受到自己的细微变化，虽然这改变和蜗牛一样慢，但同样令我欣喜。团队相处时，我致力于利用我的性格优势，调节组内气氛，缓解繁重的任务压力，让她们轻松愉悦的学习。团队合作时，我积极参与小组研讨活动，为小组的任务建言献策，贡献着自己的力量。通过这次培训，我更加深刻的认识到团队的力量。更重要的是，对自我的全新认识，发现自己的闪光点，变得更加阳光自信。</p> <p style="text-align: center;"><b><i><u>改变:收获篇</u></i></b></p> <p> 这次培训，对于我来说，不再是补习，更像是一次取经，我带着问题来到这里，期待在这里能够找到答案。万幸，历经重重磨难，我还是取到了真经。通过学习，我知道了一位优秀班主任的视角是从关注孩子的行为到关注孩子本身；一位智慧的班主任会让他教室的每一面墙壁开口说话，成为他的教育助手；一位有远见的班主任是不仅教会孩子如何学习，更要致力于建立互助、合作的家校关系，为孩子营造一个全方位的教育环境。</p> <p> 正如人们经常说的，班主任是最小的官，却掌握着最大的权。做班主任很难，做一个好班主任难上加难。作为一个小学阶段的班主任，我们是孩子良好行为习惯养成的奠基人，所以我们的工作容不得半点马虎和敷衍。未来，我的教育之路还很漫长，我会不忘初心，满怀热情，永远在属于自己的教育道路上，脚踏实地，阔步向前……</p>