<p> 前言 : 走近名师，感受名师，更使我明白了我们教师应该热爱学生，诲人不倦。爱是教育的基础，没有爱，就没有真正的教育。</p> <p> 今天是第三师图木舒克市2020年特岗教师培训的第八天，时间飞逝，每一位教师及前辈的言传身教，使我们所有新教师教学取经的路上跨越式前进，更令我们的心在教师的感染下久久不能平静。这些勤恳敬业老师的发言，没有多少华丽的辞藻，却流露出朴实真诚、谦虚好学、勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。</p><p> </p> <p> 一位任教了16年的数学老师，当了13年的班主任的胡新利老师说，首先要做一名合格的老师，再做一名合格的专业老师，英雄不问出处，不管你毕业的学校是985还是211甚至是普通的学校，只要你努力，你照样是最耀眼的那颗钻石。他的座右铭是:越努力，越优秀！简短而又朴素的几个字，却展现了他一直前进的动力，让我深受感触！</p><p> 胡老师今天带来的讲课非常精彩，他用他16年的教学经验总结给我们带来的这堂课，让我们深受启发！今天的课程主要包括研读教材和课标、精选例题，练习题、精讲例题，练习题，有机结合，合理搭配。环环相扣的一堂课下来，久久回味其中！</p> <p> 一、研读教材和课标</p><p>（1）通读整个章节，将重点知识筛选出来</p><p>（2）研读课程标准，确定本节要求</p><p>（3）精读本节内容，确定本节重点知识</p><p>（4）通常3个知识点以上可以考虑分成2课时，一般1课时2个知识点合适，概念性知识点和应用型知识点合理搭配，节中重点可以单独处理。</p><p> 下面老师用互动的方法给我们讲了精选例题！</p> <p> 二、精选例题，练习题</p><p>（1）题型分类:概念型题型，运算型题型，思想型题型，方法型题型，步骤型题型，特殊题型。</p><p>（2）典型例题与典型练习题相对应，往往一道练习题不足以达到教学目的，可以通过改变条件和结论形成变式练习，效果较好，通过变式训练会有一个系列的题型，即题组训练。</p><p>（3）选题要有强的针对性，目的性，提高课堂效率，通常一讲一练或二练，避免光讲不练。 </p> <p> 三、精讲例题，练习题</p><p>（1）高要求，严规范，对整齐，明思路。关键是让学生懂，就实现了老师的价值，不能就题而讲。</p><p>（2）精讲中要注重数学核心素养的渗透，将数学思想渗透其中，勤渗透勤思考，让学生学会。</p><p>（3）顺应学生思路，先讲通法，再讲技巧，最后讲特殊法，把握学生认知，注重一题多解，一题多变，教师经常多想想，为什么这样讲。</p> <p> 四、有机结合，合理搭配</p><p>（1）课题引入，复习引入，引入要合理，针对性目的要强，提高引入的效率。</p><p>（2）新学知识点过渡:因果型，关联型，并列型。</p><p>（3）归纳总结是要点:例题的思想归纳，方法归纳，本节课小结都是要点。 </p> <p> 由此可以看出，胡老师精心备课，精心设计的教育设计真的让我们大开眼界，未来的路还很长，我们一定要努力奋进，做一名合格的的优秀教师。不忘使命，不忘初衷！</p> <p> 第二堂课是由我们和蔼的班主任马丽娜老师的讲授，老师上课时那张笑脸很吸引我们，让我们觉得离我们的心很亲近，没有疏远的感觉，想必大家跟我一样，很喜欢听老师的讲课，心里默默想着，以后一定要努力做跟马老师一样优秀的老师！</p><p> 马老师今天带来的讲课是 中考试卷分析带给我们数学教学中的思考！</p> <p> 前面的老师主要培训了如何备课，如何讲课，如何上好一堂课，如何面对接下来的说课，那么，这一节课，马老师具体的讲了一下当老师必然会遇到的一些问题，比如如何评卷、试卷分析、如何布置要求对学生的作业三方面做出主要的讲解。</p><p> 老师被赋予了提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人的使命！那么，在教育事业中的一切工作都要认真扎实，尽职尽责！</p> <p> 每次测试完的评卷也是非常重要的，看似简单其实很难。老师用2020年初中学业水平考试的试卷为例给我们详细讲了如果对待一张看似简单的试卷的一些细节！</p> <p> 2020年自治区初中学业水平考试网上阅卷培训，一题一问都讲得非常详细，让人感触良深！</p> <p> 接下来，马老师又详细的给我们分析了一下试卷得分情况！</p> <p> 严格进行每一步的评分！</p> <p> 第三个内容 作业要求！</p><p> 老师以小学与初中为例，具体讲了作业基本格式！</p> <p> 作业本要求:</p><p>（1）作业封面保持干净，不卷角，封面各项填写正确工整，不涂改。</p><p>（2）从本子中间折叠，使用时从左到右依次书写。</p><p>（3）不提倡使用涂改液，修正带等。</p> <p> 作业形式</p><p>（1）常规作业，可分层布置。</p><p>（2）操作性作业，发展学生的综合能力。</p><p>（3）整理性作业，培养学生的归纳能力。</p><p>（4）特色作业，加深学生对知识的理解和应用，培养学生的表达交流的能力。 </p> <p> 各种题型的解题要求:</p><p>（1）证明题要写已知，求证，证明逻辑程序要条理清楚。</p><p>（2）化简计算题要写解，凡有单位的最后必须要注明，要有清晰的解题步骤。</p><p>（3）文字解答题要文字通顺，条理清楚，简明扼要，逻辑性强。</p><p>（4）应用题要写解，设未知数，先简要叙述再解方程或解式，解后应给出明确答案。</p><p>（5）对教学中的作图题，要按照作图要求，正确使用作图工具，准确，迅速，美观地将图画出来，作图一律使用铅笔。</p> <p> 作业批改要求规范</p><p>（1）科任教师对各科作业及时批改，注明批改日期，作业完成质量。</p><p>（2）对学生作业的过程性解答，在出错处进行标记。</p><p>（3）对学生作业书写进行要求，指导。</p><p>（4）在批改作业过程中对不符合要求的作业打回重新书写。</p><p>（5）老师要进行二次批改，甚至三次批改，直到学生把错题作对为止。</p><p>（6）课堂作业一般要求当堂批改或一天内完成批改。</p><p>（7）对于符号还不能表示的批改内容，采用指导性批语。</p><p>（8）要发挥作业的诊断功能，重视作业的评讲。 </p> <p> </p> <p> 作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解、巩固知识、提高教学能力的重要载体，是激发 学习兴趣和培养学习习惯的重要途径。作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中的重要手段。因此，作业的布置与批改是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程中有机组成部分，规范作业的布置与批改，有利于减轻学生过重的课业负担，提高教学质量。</p> <p> 今天，为期12天的培训已过一半，相信大家都收益匪浅，培训的意义就是让我们看到了一山更比一山高，学习什么叫高标准什么叫严要求，我想这就是学习的魅力，吸引我们带着求知的欲望去参与学习，去感受成长！</p> <p> 人生路漫漫，潮起潮落，只有恒心意志才能有所收获，努力间，明白成长之快乐，拼搏后，懂得其实，人生很简单，成长也亦如此，只要足够努力，只要足够热爱，用汗水去奋斗，最后的最后，成功会向你挥手。这正如他说的一样：“把喜欢的事做到极致，做给自己看，也做给怀疑我们的世界看。”</p> <p> 人的一生总是在学习中度过，活到老学到老，应该把学习当成一种乐趣，抓住每一个学习的机会，成就更好的自己。成功不能停滞，就在眼前！</p><p><br></p><p><br></p><p>撰稿:李银花 侯雨晴</p><p> 孟春林 王临杰</p><p>图片:年想红 祁芸芸</p><p>审核人:韦海燕</p><p>负责人:马丽娜</p>