暑期求学路问道取真知——2020年格尔木市初中班主任暑期专项培训结业总结

H-HJ均

“东风动百物，草木尽欲言。” 班主任工作是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。为进一步加强格尔木市班主任教师队伍建设，提高班主任核心素养，做有温度的班主任。格尔木市教育局特利用暑假期间选派了15所学校41名教师赴青海师范大学参加了为期五天的初中班主任专项培训的智慧教育盛宴。    开班仪式由青海师范大学继续教育学院时元杰老师主持。开班仪式上格尔木市教育研究室严芝秀主任要求学员要高度重视此次研修学习活动，克服困难，遵章守纪，全身心投入到学习中去。并希望每一位参训教师能学有所获，学以致用。青海师范大学继续教育学院扎洛副院长就“初中班主任全员培训”发表了讲话，向全体参训老师说明了此次专项培训的文件指导精神及几点要求：强化管理，确保质量，参加培训的教师要遵守学习纪律，学思兼顾，及时反思总结。并对班主任教师寄于厚望，真正做到有魅力，有感召力并充分起到引领作用。汪生龙老师作为教师代表发言，表示感谢这次的学习机会，会认真学习，快速转变身份，进入学习状态。 静心聆听 俗话说：意识决定方向。 时代在变，学生在变，新时代的学生追求着理想，张扬着性格，他们有独立思考的能力，他们有着幼稚不能看清真相的局限，只有用新的意识，新的思想，换个方式，变个角度，引导他们走出误区，获取一片灿烂的天！此次的理论学习中，来自多位著名专家学者、一线优秀教师，纷纷现身说法、传经送宝，为老师们呈上了一道道饕餮盛宴，智慧大餐。     涓涓细流润泽心灵。已从教二十多年的天津市二十五中特级教师肖峰老师在第一天的授课中生动活泼，激情昂扬，用实实在在的例子分享怎样做一名有“正气、文气、大气、锐气、和气、才气”的优秀班主任，内容丰富，贴合实际的授课赢得在场学员的阵阵掌声和各位学员的积极参与。        教育是可以滋润人的！教育本身是一件非常艰辛的事业，要学会坚持。我们要相信有些事不是因为看到了希望才去坚持，而是因为坚持了才能看到希望！让我们每个班主任先成为幸福的“孩子王”吧！     绿色摇晃树影，穿梭在知识的雨林。史文冲老师深入浅出的讲解，字字珠玑。在他幽默风趣的谈吐中，一字一句都是对年轻班主任们的扶持和关注。聆听了史老师的讲授，使大家了解到当前教育发展的政策，认识到依法治教的重要性，体会到更新教育观念，努力成为一名专业的班主任的紧迫感。 　　 “动人以言者， 其感不深；动人以行者，其应必速； 以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”。郭长虹老师分享了她的班级管理故事。她说 ，班主任工作要做到“勤”，勤于关心孩子，勤于管理班级;班主任要怀有一颗爱心，主动去帮助每一个需要帮助的孩子；最后班主任要制定班级公约，并利用班干部去管理班级，发挥孩子们的积极性，孩子们会给老师带来意想不到的惊喜。郭老师带来的营养大餐，让我们汲取到新鲜的源头活水，润泽每位老师的心田。青海师范大学教育学院周密教授就班主任的沟通能力的相关理论、SWOT分析及沟通现状和难沟通问题进行了详细阐述。周密教授风趣幽默的课堂让我们真正学有所获。青海师范大学教育学院仇毓文教授从高中生心理健康的标准、中学生的心理咨询类型及特点、中学生在心理承受力当面存在的问题和高中生常见的人格障碍等方面对中学生心理问题分析与咨询进行了剖析。班主任的工作，说到底是抚平心灵的工作，教育的问题，也就是影响力问题，人对人的影响力。动人心者，莫过于情。 　　夜空中最亮的星，陶斌老师她那明亮的眼睛中，荡漾着一池清波，清波上漂荡着聪明与智慧。“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人” ，教出乐观的孩子。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。您是夜空中最亮的星，您若盛开，清风自来。 分享交流 　　集思广益的智慧是无穷的。为了将培训期间的所学所得内化于心、外化于行。8月6日晚，在教研室老师的组织下分小组进行交流研讨。互相交流各自的所学、所思、所感、所悟。 　　五组教师勠力同心将几天的培训心得进行了总结发言。参训教师一致认为，通过本次交流活动，我们学习到了更加先进的教育教学理念和班主任工作的方法和手段。为今后班主任工作的更好开展提供了简单而有效的理念支撑。 亲身体验 　　教师要学会自我调节，活出自我，活出健康，搞好工作。卫教授关于《情绪管理压力应对》心理活动课让老师们亲身体验五种缓解压力的方法，在老师们参与互动中，让老师有更加愉悦的心情，并引导大家逐步认识过度压力的破坏性，同时了解到心理健康对自己、对家人及教育教学的重要性。 心声感悟 　　通过短暂的五天学习，丰富的收获。虽不能立竿见影，但也有许多顿悟。这次内容丰富形式多样的培训充满了教育智慧，讲座为我们今后的班主任工作注入了源头活水，给我们带来了心灵的启迪，情感的熏陶和精神的享受。教授专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精通的理论阐述，给培训教师带来了强烈的感染和深深的理论引领。 善待学生。班主任工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师。 善待自己，别跟自己过不去。善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。要有化零为整之心、持之以恒之心、待机而动之心。 　　 有一种聆听，没有参与，你不知道精彩纷呈；有一种对话，没有投入，你不知道豁然开朗；有一种学习，没有体验，你不知道学海无涯...