<p> 8月7日下午，厦门市教育科学研究院学生发展研究中心主任、化学教研员——江合佩老师给我们做了《素养导向下的新教材微项目教学探索与实践研究》专题讲座。</p> <p> 江老师通过纪录片《Most Likely To Succeed》HTH学校项目式教学模式实施的巨大成效，以及美国、德国等工业化国家通过项目式教学，培养了大量标准产业化工人的实例，向我们指出了未来发展教育的方向——项目式教学。</p> <p> 江老师指出，化学教学是一个真实情景到化学抽象问题的过程。如何开展基于真实情境的项目化学习教学流程？基于真实情境的教学模式是怎样的？江老师给我们做了详细的讲解。那么为什么要开展基于真实情境的项目化学习研究呢？因为21世纪世界各国将教育目的都聚焦在了核心素养，做事与做人的教育备受重视。目的变了，手段必须变革。关键能力需要通过学会“做事”的项目来实现，必备品格与价值观念需要通过学会“做人”的项目来培养。同时，在做事中也可达到育人的目的，如通过合作解决真实情境中的杂问题，培育学生的合作交流能力、动手操作能力、创造能力与批判性思维。项目化学习正是强调真实情境、复杂问题、超越学科、专业设计、合作完成、成果导向及评价跟进的教学模式。</p><p> 之后江老师又对如何通过项目化学习，培养学生的学习素养、项目化学习有哪些特征、如何规划设计项目化学习流程进行了详细的讲解。并通过厦门市基于真实情境的项目式教学开展的具体实例，分享了他对这些案例的一些思考。最后，江老师就如何从情境素材到设计基于真实情境的化学教学、如何设计基于真实情境的单元整体教学、如何设计基于真实情境的微专题教学、如何设计新教材的六个项目的教学作了详细的指导。</p> <p> 项目式教学对我们很多教师来说，是一个新的、陌生的教学模式，通过江老师的讲座，让我们对这种模式有了比较清晰的了解。但项目式教学没有固定的模式，期待老师们在教学实践中展示风采，进行经验交流和资源共享，让这种最具核心素养融合发展效力的教学模式发挥它最大的教学魅力！</p>