太原36中初二信息PS专项练习优秀作业——5-2快速合成照片

海之韵

作业

孩子

图像

学习

班级

家长

窗口

老师

人物

脸部

由阅读美篇寄劝学心语

一个班的学习氛围决定各科学习效果；一个家长对孩子的监管力度决定该科目孩子的学习成绩；一个优质学校的中考成绩为什么名列前茅？生源问题是其一，更重要的一定是每个家长能够全身心配合各科老师监管孩子学习情况，严格执行老师的作业要求，家长也要带领孩子认真分析每次成绩得与失。
您自己的孩子，您不仅要养育，更要教育，朋友圈发微商的时间您多会都有时间，唯独对自己孩子的各科学习丝毫不上心。我之前已经说过不要指望孩子自觉学习，您现在的放纵，到时候初三中考成绩，您的孩子只会拿最低成绩回报您多年的养育之恩，别的孩子靠努力、靠实力考进理想高中，父母都很自豪。您现在的放纵是计划让自己的孩子取得初中毕业证就行？ 现在是互联网时代。学历的重要性，孩子目前不懂，作为家长您一定懂。您的孩子会长大，或许现在还未意识到学习的重要性，但我们是过来人，生活中的酸甜苦辣我们都尝过，成年人的不容易只有我们自己深有体会。现在您不督促自己孩子的学习，将来您的孩子一定会在各方面让您操不少心。
您总要求老师对你们家孩子负责一些，那您作为家长对孩子又负责了多少？毕竟家庭是孩子的第一任老师，不要任由孩子自由涣散，儿童时的玩耍天性已经结束。您要引导孩子正确看待初中的三年假期，不要抱怨假期作业多等不良情绪。做人要有良心，老师们都是有情怀的，其他学科老师假期仍利用钉钉辅导孩子学习。本来老师们是可以轻松度假的，但为了孩子们的学习宁愿放弃自己的假期，让自己的休息时间减少！

　　您未身为教师看不懂老师的心愿，辛苦付出不求您的认可，只求您帮我督促一下孩子完成每次作业，不要拖垮班级后退。为了您孩子的作业，我生气的同时表示我看重您家孩子，等我有一天不再生气那么表示我已经死心了。如果520个孩子都需要我亲自@督促，即使我一天24小时不睡觉也做不到。
　　我曾经与我的一个小学家长聊天谈起过，她家孩子在五育中学上学，只要老师@未完成作业的学生家长，家长们会觉得脸红，并高度重视积极配合老师，从此不交作业情况再无出现。
　　在上周布置的阅读美篇作业，绝大多数班级完成的很好，1910班周日晚8:00是最后一个小组汇报完成，估计有的家长会觉得我在乎的是阅读量的提升、大家的点赞、评论等。如果您这样想，那您错了，你所看到的每一个字都是我坐在电脑面前数小时亲自编辑输入的，无任何借助材料，专属原创文章。至于您汇报的时间各有长短，截图只能证明您打开过，我只希望您也是一字一行认真品读的，不要流于形式。

同时总有那么一两个班需要我亲自@督促，并使用“跪谢”二字，一次次@无回应，磨碎了我最后的一丝教学热情。我不知道你们看到这两个字，心情会怎么样？一个孩子不喜欢某一科老师，可能会产生厌学情绪，在初中学习偏科绝对不可以产生；那么一个班总有部分学生家长不配合老师，作为老师已尽最大力量。 你们每个人应该有一种意识，我面对的教学班是11个，心中免不了会产生自然对比规律。但是我更希望自己所带的班级班班优秀。我要的是百花齐放，而不是只有10班可以一枝独秀、一路领先。上周分享的1910班优秀示范班风采一定给了各班一些启发，同样我也希望今后能展示其他班的班级风采，至少目前1903 1907 1908 已接近特色班标准，各组长最好制定本组交作业截止时间，还望各班齐心协力，各个组员配合组长，共筑班级荣誉。
为进一步调动初二11个班的学习氛围，我针对评选优秀作业进行了规则调整。根据班级完成率排名倒数前五的班级将不予参与评选机会，并公布拖垮班级成长名单，所以不交作业的同学已不再是个人的事情，一个人不提交就会导致该班优秀作业不能展示，对其他孩子肯定不公平，你们要记住班荣我荣，所以本次各班作业提交情况非常理想，看得出大家的集体观念增强了。 在我检查作业中，有的视频开头会录制孩子镜头非常好，这样我肯定能将孩子们人名匹配，也反映出这些家长是用心阅读美篇内容的，感谢有你们一群家长背后无声有力的配合着我。 作为老师、作为家长、作为学生，在中考来临之前，我们都要树立一分一秒必争的学习观念，为各科学习奠基。否则一到初三，就算有负重学习的勇气也很难亡羊补牢。如果我初一初二只教学课下不强化也不布置上机作业，我肯定相对很轻松，一到初三各科学习任务加重，到时候最累的是您的孩子。所以我愿意用两年的时间提前给孩子们奠定基础，未雨绸缪从来都不多余。
　　围绕本周5-2 快速合成照片PS上机作业情况，分析如下：
　　一、上机完成率排名前6名班级 排名前三名的班级作业将展示三个孩子，后三名的班级作业仍展示一个孩子，后五名的班级作业将不进行展示，优秀孩子的作业我只能保存电脑磁盘，深表遗憾。一个班级何为优秀？写作业是学习很重要的一种反馈形式，作业都不写何谈成绩的提高？所以我心中的定位不是分数考的高就是优秀班，作业能认真保质保量完成的才是最优秀的班级。禁止不完成作业找理由，难道10班的孩子假期不忙？作业完成不了的，一定是你没有规划好假期学习与作息时间。
　　有的家长看完美篇后，能自觉督促孩子补做第一周为人物更换背景作业并提交，而有的孩子和家长并无此意识，仍存在得过且过的思想，还未认识到写作业是自己的事情。
　　以下分享三个班孩子的视频作业，通过手写操作步骤、口述操作步骤、作业质量精加工，这样的学习态度值得赞赏，三个孩子的视频作业展也列入本次优秀作业。未交作业的孩子，请你反思，也要记住方法总比困难多，不想办法完成作业归根结底只能证明你的学习态度不端正。 1901 黄欣铨
点评：这种视频高质量，眼睛正视摄像头不作弊，直接反映出孩子是认真观看视频学习的，我借助美篇平台在此谢谢孩子的家长，一定认真阅读美篇了。虽然口述与实操之间肯定有差异，口述语言不是那么精准，但是非常真实，你最帅。之前有的家长录制的口述视频很明显存在欺骗行为，作弊严重，孩子的眼睛不正视摄像头，一字不落朗读，试问这样的视频录制有何意义？ 1907 王玮琦
点评：每一次作业你自我要求尽善尽美，背后付出的是你的学习时间，更让我看到了你的学习热情，我曾与你沟通希望你能减去剪辑过程，你的坚持品质更让我感动，一次次让我看到你剪辑功底的不断壮大，我因你自豪。 　　1910 杨怡铎
点评：你的这种口述带手写形式非常棒，手写不仅是一种强化操作技能的过程，也是一种提炼内容的学习能力，值得推广，你真棒。
除此以外，因无电脑或电脑故障采用其他形式进行的班级首次在1903班、1908班出现，只是采用的书写形式是电子版，这种形式也可取。我更建议采用录制口述操作步骤或手写操作步骤，手写不是要抄写，而是凭借想象力将要点罗列出来即可。 二、作业检查，剖析问题。
本次作业问题反馈前，我先问大家一个问题：每次的上机作业有难度吗？虽然PS好多家长也没有基础，为了能辅助孩子学习，家长真的是以身作则，自己先学会，这一点已经感动到我了。 每次的上机作业提供视频教程、操作步骤电子版，因为PS是首次线下练习，我特做彩色标记，避免孩子视觉疲劳。为避免图片和文字到了您的电脑上错位，我只能转换成PDF文件下发。有心的家长会给孩子打印成彩色，有条件可以打印彩色，多么配合我，感谢你们。
　　有的孩子还是静不下心学习，步骤上写的清清楚楚，非要一步一步问我，我很痛苦。不教你，我又觉得你有完成作业的思想和态度应该支持；我教你，我又觉得无法提高你自学的能力，为完成作业而完成，重点丢失了学习的意义。
　　通过本次作业的观看与实操，相信孩子们已了解钢笔工具抠图的作用是可以将路径转换为选区的。因为要给人物换脸，所以抠取的人物脸部大小决定合成照片人物效果；其次要知道不是所有的脸部都可以抠取，也得看两个人物的脸部角度。如下图两张图像中的人物要换脸，因为角度不一样，是很难用PS完成的。 　　总之，抠取相同的人物，孩子们最后呈现出的人物效果都不一样，有的看起来脸胖、有的看起来脸瘦小、下巴太尖锐，有的是头顶少发，完全P成丑女，令我检查时多了一些笑意少了些疲倦。这是孩子们带给我的欢乐。因为是线下学习，所以我只要求孩子们能掌握某个工具的使用方法即可，目前孩子们能做到这个程度已经非常不错了。开学后，我将拓展一些新内容再次强化。我是这样想的：假期孩子们用过这个工具，那么开学后整体PS教学进度就能推进的快一些。 1.一次性打开两张图像，PS软件界面始终只有一张，PS有问题？
有的孩子对PS窗口大小的调整、工作面板的打开知识不了解，直接暴露出课堂上没有认真听讲，这类型的问题作为首次PS学习奠基，我拍着胸膛对天发誓，我已重复说过好多次了！ 标题栏：主要显示当前应用程序的名称及程序窗口控制按钮。
图像窗口是显示、绘制和编辑图像的主要区域。另外，用户可以同时打开多个图像窗口。
图像窗口：图像窗口是一个标准的s窗口，图像窗口的标题栏，除了显示当前图像文档的名称外，还显示了图像的显示比例、色彩模式等信息。

　　我们的电脑系统一般都是s，所以各软件标题栏或任意一个资源管理器窗口，都会有最小化、最大化/还原、关闭按钮。如果窗口最大化了，我们要选择“还原”按钮，这种操作已是小学基础。

如果要将窗口自定义调整大小，可以把鼠标定位在窗口四边界位置，鼠标指针变为双向箭头拖动鼠标左键即可改变窗口大小（非最大化效果）。 图像窗口执行自定义调整大小后，图像窗口界面会出现灰色区域，灰色区域不可以编辑、绘制、显示任何内容，白色区域叫做画布。（红色箭头忽略，我做的是标记）
使用“钢笔工具”绘制好路径，有的孩子不知道“路径”面板怎么打开？
请记住：在PS中所有的面板都要通过【窗口】菜单启动。在Office办公软件中，所有的工具栏都要通过【视图】菜单中的“工具栏”命令启动。 2.抠图前最好解锁图像背景图层，双击图层蓝色区域（缩略图）弹出对话框确定。
　　3.只要将抠取好的脸部执行复制粘贴或使用“移动工具”将脸部移动到另一幅图像中，那么该图像会自动出现新图层：图层1。 执行人物脸部大小调整前一定要先选定图层1（图层选定是蓝色背景），不然无法操作。“自由变换”命令对锁定图层操作无效。
　　4.抠取人物头像时要注意观察抠取人物的脸部与重叠图像人物的脸部大小，一定要差不多匹配，不要太小或太大，避免秃顶；其次要考虑抠取的人物耳朵需不需要保留，如果要保留耳朵，抠取图像与重叠图像是否衔接自然。 5.使用钢笔工具抠图时一定要多定义锚点，两点之间确定一条线段。同时要掌握锚点的添加、学会调整路径弧度，保持人物脸部轮廓圆滑，避免下巴尖锐、边线太抽象。

6.橡皮擦工具本身的功能是擦出多余区域的，根据效果决定擦除力度与次数(适可而止)。

①为了处理抠取人物图像头发与重叠图像头发之间的衔接，我们只需要设置透明度即可，透明度的值越大表示擦除的区域越明显，即留下秃顶效果；透明度的值越小表示擦除的区域与重叠图像将完美融合。
②在擦除的时候不要在同一位置不停的单击或拖动鼠标，尽管橡皮擦的透明度为20%，重复单击或拖动鼠标透明度的值也会逐步增加，即留下秃顶。 以上为5-2 快速合成照片作业问题反馈，请家长带领孩子用心学习，感谢配合。
　　 5-2 快速合成照片优秀作业展：

1910 杨剑涛

1910 汪千雯

1910 赵一诺

1903 侯宏锦

1903 焦睿岩

1903 刘天任

1901 宋品逢

1901 史淳元

1901 李泽京

1908 康锦佳

1907 蒋宜平

1911 谭雅馨