<p> 孩子的成长离不开学校、家庭、社会的共同培育，和谐顺畅的家校关系有利于学生成长。</p> <p>2020年8月7日，中心校组织观看‘’家校共育，立德树人‘’家庭教育讲座‘’————＂乐学与会学的小学生“，我们兴隆小学一年级家长和同学积极参加培训。</p> <p> <span style="background-color: rgba(87, 86, 86, 0.08);">“少成若天性，习惯成自然”。习惯是经过反复的练习，形成的一种行为模式，形成的一种思维定势。专家认为习惯有四个特点：第一个是生成性、第二个是稳固性、第三个是情境性、第四个是情感性。所以习惯一旦形成，好习惯就会终身受益。</span> </p> <p>自律不是短期内可以形成的，它经历一个由外向内的发展过程，由依赖他人规范行为发展到较高水平的自我调节。在婴幼儿时期，孩子主要表现为遵从、顺从家长（如收拾玩具），小学后期进入自律的最高阶段，开始规则内化，使用自己的价值判断，用道德准则规范行为，控制来自儿童自己内部。父母的作用在于“脚手架”或梯子，从一开始较多的介入、引导，然后逐步撤出，让儿童自己管理自己。</p><p><br></p><p><br></p> <p>部分家长还发表了自己的观点。</p> <p>每一个优秀孩子的背后，都站着一个奋力托举的父母。在家校共育的路上，老师、家长，我们同行!</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>【</p>