权威讲座——乘势而上，幸福前进

新城实验学校张峰

为着力打造一支师德高尚、业务精湛、教书育人的中小学名优班主任队伍，使其在教育教学中切实发挥示范辐射作用，启动“宁津县中小学班主任素养提升工程”，2020年8月5日至7日在第一实验小学进行以“做一名幸福的班主任”为主题的班主任工作培训。 启动仪式 　班主任素养提升培训启动仪式在杨局长热情洋溢与殷殷期盼的讲话中拉开了帷幕，同时也对我们提出三点要求： <ol><li>坚守五有五心，做学生健康成长的启明星。</li><li>涵养五有五心，做家校共育的连心桥。</li><li>践行五有五心，做宁津教育的挑山工。</li></ol> 班主任的幸福与提升策略—许爱红 　　许主任以“幸福”二字为主要切入点，从一个国家的幸福到一所城市的幸福，从每个人民的幸福到每个职业的幸福，许主任把幸福解读的十分透彻，只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。 许主任用三个问题来解读关于班主任的幸福感1.我们班主任幸福吗？2.影响班主任幸福的因素有哪些？3.我们如何提升自身幸福感？ 　　许主任用权威数据以及各种实际案例来证明了作为一名班主任老师是幸福的，同时也让我们懂得了如何更好的提升自身的幸福感。 因为爱，所以爱—陈万霞 　　陈老师的讲座从雨过天晴的趣味互动开始，气氛活跃，大家的注意力一下子被带入到了这场精神盛宴中。 　　阳光总在风雨后——孩子在犯错中获得成长。孩子因为犯错才可爱，因为孩子只有在犯错中才能获得成长。 　　陈老师重点强调了孩子的学习兴趣。陈老师用一个又一个的事例告诉我们“厌学”是孩子成长过程中被“培养”出来的，我们一定要杜绝“高压”式教学，要注意赞美和鼓励。 　　陈老师细心的为我们总结了六种好的学习习惯：1.积极乐学；2.积累、储备；3.预习找问题；4.听讲要“五到”；5.复习有效率；6.高效利用时间； 班主任的道与术—孙艳梅 孙校长从班主任的“道”和“术”两方面分享了自己“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色”的教育经历和管理经验，让大家意犹未尽更是受益匪浅。 班主任的“道”“道”—关于教育的思考，孙老师从下面三个问题出发阐述了班主任的“道”就是文化理念的引领，是目标，是核心价值观。 一、你想培养什么样的学生？①核心价值观：专业、尊重、协作、卓越②教育理念：教育就是服务③校训：做最好的自己④培养目标：为国家培养二十年后具有民主意识、科学精神、人文素养和国际视野的合格人才。⑤教育观：看见每一天⑥愿景：眼里有光，心里有爱，肩上有责 二、你想打造什么样的班级？①班级画像：书香班级蚂蚁军团②班级文化：积极健康团结和谐③师生关系：平等快乐真实 三、你希望和家长保持一个什么样的合作关系？同心同向，携心同行 班主任的“术”　　知行合一，道术相融，孙老师从以下三方面向大家分享了班主任的“术”。一、凝聚一个有灵魂的团队 ①明确一个班级目标②培养一个干部团队③打造一股班级正气④营造一种读书氛围⑤塑造一种世界格局⑥崇尚民主，崇尚科学 二、看见每一个成长中的学生①认识看见的力量 ②拥有看见的能力③把握看见的时机 ④理解成全的能力 三、发展一个专业的自己①学点心理学 ②了解教育规律③做个读书人 ④懂点管理学 最后，孙校长总结道：“教育是影响，而不是改变。教师要像珍惜露珠一样珍惜每一个孩子的自尊。”我们也要感谢相遇，遇见，从此不同。 为师慧爱—张龙 张老师从以下四个方面讲述了自己的成长历程，分享了自己的工作经验和解决问题的方法。 　一、自我职业成长历程 张老师用当下流行搞笑的表情包结合自己的职业成长历程告诉我们要学会用心沟通，努力打造幸福班集体。努力付出定会有所收获。所有毫不费力的背后都是非常努力。二、为师只有爱是不够的 作为老师，身为班主任，只有爱是不够的。为师要“慧”爱，会爱。张老师结合自己的经历和一些教育工作中的案例与我们分享了“爱”的方法，用承载着真实情感沟通的家校联系本与学生交流，用孩子感兴趣的玩具借机教育，不能因为任何差异区别对待孩子，放下教师姿态学会向学生求助，要接纳学生，忍耐学生，并不断学习实践，不断反思总结，从而提升自己，打造幸福班集体。三、不是信仰但是信念 张老师认为班主任工作应该有先进的正确的教育理念指引和支撑，要有防患意识，注重观察，治病于未病。 与学生沟通时要：知其心、共其情、予其需、导其行 要知道君子和而不同，各美其美，美美不同，了解孩子的内心，体会他们的心理心情，了解他们的需求进而指导他们的言行。四、做他人生命中的贵人 闭目回想自己生命中的贵人，自己回想为人父母能否成为孩子的贵人，为人师能否成为学生的贵人。也许一件小事，一句不经意的话就会影响孩子的一生，言谈举止有底线，努力做他人生命中的贵人。 　　最后张老师还为我们分享了焦点问题解决的办法，用教育生活中的实例告诉我们要把积极心理学应用在工作生活中。 如何成为高效的教育指导者—马莉 　　马老师用双剖图介绍了如何与学生和家长沟通的问题，并提出教育首先要了解家长的特色，并且要全面的了解学生，了解全面的学生 　　马老师从家庭教育的指导内容，个案指导，团体指导，如何成为高效助人者四方面进一步展开了今天的交流。 一、家庭教育指导内容1.家长需要老师指导什么？2.家长请求老师指导什么？ 二、个案指导1.校园心理剧(学业行为关系)2.案例分析 三、团体指导1.目标:学生发展性问题成长过程2.主题:斟酌选题(需求与需要的统一)3.内容:理念体现在内容中4.形式:内容借助于形式与技术表达 四、如何成为高效助人者1.知识更新 2.理念更新3:方法更新 4:个人成长 我与他们的故事—刘甜甜 　　齐鲁实验学校的刘甜甜老师带来一场齐鲁版的《“放牛班”也有春天》。 一段用音乐搭近与孩子关系的精彩影片引出自己的报告主题；一句“关系不对，一切白费”亮出了自己的教育宗旨；一个“扑火救险”的消防员角色享受着自己的班主任工作。 当然，如此优秀的老师也毫不吝啬地分享了她的法宝。 一、让学生在关系中成长 老师在这个阶段要勇于扶持与大胆放手。比较喜欢的是“放手”这个绝招，她给孩子们自由玩耍的时间，在活动中发现孩子的个性，组建强有力的班委，然后自己就可以幸福的专心备课、批作业，与此同时，孩子们也是幸福和快乐的自己管理着班级，可谓一举两得。 　　当然，在此过程中也少不了教师的扶持，有了扶持才能够让班级长期运转。刘老师展示的一张学习内容平均留存率图表让我们看到被动学习与主动学习的差距，她在小组合作教学中，发现孩子思维能力发生变化的同时，行为能力也发生了变化，对于教师来说没有比让学生有这种大转变更幸福的事情了。 二、走过的坑，踩过的雷 　　实实在在的“熊孩子”案例让她快速成长，也让她收获了很多，她说：①不能随意给孩子贴标签，要考虑到孩子的承受能力，若是“好孩子”的标签让孩子的生活质量下降，那宁可不贴。②作为幸福教师，用自己的幸福感染“熊孩子”，要找到科学的教育方式，控制“焦虑情绪”，因为焦虑是向下流淌的。 以生为本以爱为根—崔晓红 　　实验一小的崔晓红老师，她的《以生为本以爱为根》深深打动着我，这个社会从来都不缺少努力的人，但一直努力的人值得我们敬佩。一次次的提案，一次次的磨课，一次次的修改，一次次的创新，无不体现着她的认真与执着。 我的成长我做主—郭茜 　　南环小学的郭茜老师带来的《我的成长我做主》，她从三个方面分享了她与学生的真实故事。 一、作为班主任，一定要会沟通。 二、作为班主任，一定要发自内心的爱学生。 三、作为班主任，一定要把心理健康当回事儿。 　　培训临近结束时，各学校代表上台分享了这次学习的收获，各位老师纷纷表示本次学习机会珍贵，本次幸福之旅意义非凡，本次思维认知得到很大的转变。 最后，方华所长对做一个怎样的班主任做了总结，希望我们“因为理解所以懂得，因为用心所以专业，因为专业所以感动”。希望我们今后“行胜于言，专业成长”。 郭立新主任希望我们能够成全自己，把目标当成责任和担当。 郭主任寄语： 教师要对得起良心，不负责任后患无穷；学最好的别人，做最好的自己；把自己过成花，每一天都开心，祝福我们的教育越来越好！