<p> 为促进教师队伍专业化发展，积极引导教师广泛阅读、热爱阅读，为教师的专业成长提供源头活水，实验小学假期开展了教师共读一本书的活动。本次音乐组共读的书籍是《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》。</p> 达尔克罗兹音乐教育理论与实践 <p> 书中讲到单纯地教音乐、学音乐，不结合身体的运动，是孤立的、不全面的。为此提出了“体态律动学”音乐教育体系。</p> <p> 达尔克罗兹认为就音乐而言，能唤起人们感觉的就是节奏和动作。他将节奏作为第一教学核心，也是他最先需要解決的问题。因此体态律动教学法有两个基本的前提，一是以节奏作为音乐的主要元素，二是以在人类身体的自然节奏中能够找到所有音乐的节奏来源。</p> <p> 在达尔克罗兹看来“节奏不只是一种简单的时间安排，而更是种不断变化的流动运动，在西方音乐中节奏能够赋予节拍以活力、色彩和趣味性，使得音乐感受更加鲜活、生动。</p> <p> 在读书学习的同时，教师们也不忘彼此交流分享，互通学习，做笔记，云交流。</p> <p> 在读书中，反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。 </p><p><br></p> <p> 让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。</p>