第一次新教材没有学好是导致学生学业落后、成绩不及格的根源之一。这是苏霍姆林斯基在《第一次学习新教材》一文中阐述的主要观点。可见，学习知识起始阶段很关键，这正如有的学生利用各种机会进行补课，其效果总不尽人意的原因所在。 <br>有经验的教师，在第一次教新教材的课上，总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。在这种课上，一定要有学生的独立工作，使学生在独立工作过程中思考事实，得出概括性的结论。这就需要我们教师耐下心来，给学困生以吸收、消化的时间过程， 需要走到这些学生的跟前去，看看每一个人遇到什么困难，需要哪些方面的点拨和帮助。<br>现在，尤其是小学、中学学段，许多学校要求用一学期的时间教学完一学年学习任务然后用充裕的时间去复习，这是加剧了两极分化走进“精英化”教学，这是违背教育规律、错误的做法。 <br>每一次学习新知识都要为以后的学习打下良好的基础，我们做教师的一定要引起足够的重视。苏霍姆林斯基在建议中指出“学生学业落后、成绩不及格的原因之一就是第一次学习新教材没有学好。”回顾我们的教学何尝不是如此呢？ <br>一、要注重独立地脑力劳动。课堂上我们面对的是学生群体，在听课的过程中，有的注意力集中，有的注意力易分散；有的边听边主动思考，有的无动于衷……而教学中老师往往是面对一部分学生，采用最简单的反馈方式——问“听懂了没有”，学生异口同声地回答“听懂了”，老师满以为自己的教学成功了，殊不知，一部分学生只是人云亦云。<br>二、要培养学生的认真习惯。学习中会发现不少学生总是把字写错，很多并不是学生不会写，主要是马虎造成的。这些学生要么是观察不认真，初学时就没认真看，以致于写时出错；要么是写字不认真，手上写着，心里不知想着什么。对此，除了要求严格外，还应当加强认真观察、认真书写的训练。