今年特殊的疫情，让我们的教学发生了变化，线上教学和线下教学的结合，特殊的教育环境，需要我们老师不在单纯的是知识的传递着，需要我们掌握更先进的教育技术和教育理念，提升我们的专业水平，以适应未来教育的需要。<div> 为促进“互联网+”与学科教学的常态深度融合，提升教师信息素养，首届“互联网+教育新生态与学科核心素养”云峰会于2020年8月6日在线召开。</div> 钟秉林老师全面的对我国的教育发展成就进行了讲解，同时也多当前教育发展中遇见的问题也进行了深入的探讨，也对当前教育中的一些问题给出了一些建议。 随着网络时代的到来，在线教育改变了知识的获取方式，由原来的单向变成了多向互动，也颠覆了传统的学习过程，由之前的单一线下教育转为线下线上结合的教学模式，从另一个方面来说，我们的孩子接受教育的层次和渠道更广了。与此同时，我们面临的是机遇也是挑战，面对这样的挑战，钟会长给予我们积极的应对措施。 朱永新教授提倡新型的学习中心，打破现有教育不公平的鸿沟，而在线学习恰好给我们提供了广阔的平台。朱永新教授指出未来的学习不能仅仅依靠学校教育，而是一个从摇篮到坟墓的全过程的教育新生态。 一起教育创始人刘畅老师强调在疫情期间德育教育的重要性，线上教研的重要性和必要性；讲解了智能作业系统，新型在线学习平台建设，智慧教学管理；与之相匹配的是综合素质评价线上化，形成对一个学生德智体美劳的综合评价。疫情期间的在线教学使我们加速了解了教育信息化，今后，作为教师，我们应该将教育信息化进一步深化于日常的教育教学之中，使在线教学更好地服务于日常教学。 王永春老师主要从三个方面入手，第一，现行人教版教科书存在的问题。二是小学数学教材改革，三是小学数学教学改革。<br> 王老师提到了教材改革。介绍了研究团队，并明确了教材，学材，生本学材的概念界定。在指导思想中提到，“生本”为我国一带一路，经济转型升级，中华民族伟大复兴培养各级各类具有创新精神实践能力的人才，奠定良好的数学核心素养基础。又针对上述问题介绍了小学数学读本生本学材和生本学材的呈现方式和学习方式。王老师以一年级为例，体现了数学本质。分析透彻，给老师们树立了典范。 讲座当中给出了两点建议。一个就是体现以学生为主体，自主学习的学习方式。一个是复习关联不紧仅仅是单元结束时的任务，每堂课都应要求。每堂课都要出示学习主题或提出研究的主题。提出复习的重点问题，学生自主关联旧知识，自己完成对旧知识的复习。这两点建议也给我们今后的教学擦亮了眼睛，指明了方向，简短的话语，却给出了最合适、有力的措施。 社会的进步也 推动着教育的不断发展，未来教育也对我们提出 了更高的要求，通过学习使我不断开阔视野，这将为我今后的教育教学工作指明了方向。