【莒南六小刘玉芝】互联网+教育新生态与学科核心素养培训会

莒南六小刘玉芝

2020年8月6日，莒南县第六小学全体数学教师线上观看了《“互联网+"教育新生态与学科核心素养》云峰会，本次培训会重点突出理念引领与问题导向，研讨和交流了在线授课、网络教研、课堂教学等过程中的经验。我受益匪浅，更新了教育理念，提升了信息化素养。 　　会议开始，由钟秉林教授做《在线教学与学习革命》的主题报告。钟教授指出，当前互联网技术的发展正对教育教学产生着重大变革，网络大数据和人工智能技术与教育教学进行常态化的融合是我们面临的新的挑战和机遇。面对新形势，钟教授提出了深化教学改革，完善教育教学质量保障体系的必要性，并鼓励新一代年轻教师保持敏锐的眼光，转变教育观念，不断提高自身的修养。 　　接着，朱永新教授做了《未来学习中心与教育新生态》的报告。他认为，教育将更倾向于开放化、个性化、智能化以及大融合。更注重培养学生的探究学习能力，小组学习和小组合作的能力。 互联网和信息技术的发展，让一切都在或多或少地发生着变化，教育方式也不例外。传统的教室和学校会不会也因此而不再是理所当然的学习场所？未来的教育趋势会是怎样？针对这一系列问题，教育学家朱永新结合了中外大量的教育理论和实践，对未来的教育模式做出了详细构想的预判，为教育者们梳理了一条通往未来教育的清晰行动路径。 在未来的社会，学力将比学历更重要。学历只证明着过去，学力才意味着未来。如果我们不能够成为一个善于学习的人，我们将会被时代淘汰。 　　一起教育科技CEO刘畅老师就“助力线上线下教育教学融合发展”展开报告。刘畅老师表示，教育信息化已成为一种常态，一起科技不断建设新型在线学习平台，只为打造符合新课标、新课程、新场景的线上教育平台。线上线下的教育融合必定会促进教育的发展，让我们共同期待。 　　接下来，王永春教授就《小学数学教材与教学改革》做了详细报告。听力王教授的讲座，我对人工智能时代小学数学的本质有一些感触。以一年级为例，自然数十进位值制技术原理是核心，是读数、写数、比较大小、计算的依据。计算要学会通过推理获得计算技能，人工智能的大数据时代已不需要死记硬背的计算法则。培养学生的创新精神和实践能力，体现以学生为主体，自主学习的学习方式。让学生自主关联知识点，不孤立看待知识，掌握知识之间的联系，深入理解，探究归纳总结知识，从而激发自己的认知系统，以达到对知识和规律的掌握。 　　通过学习对人教版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数，这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展起到了很好的指导作用。复习关联不仅仅是单元结束时的任务，每堂课都应要求，每堂课都要出示学习主题或提出研究的主题，提出复习的重点问题，学生自主关联就知识自己完成对旧知识的复习。 在计算中，通过推理获得的计算技能比死记硬背法则获得的计算技能更重要。要进行基于理解的结构化记忆理解概念，理解算例，建立联系，基于理解的结构化记忆，才能使孩子的记忆更长久。在人工智能时代，我们的教学中最好把计算当成推理，强化学生对知识的理解。我们关注算理的教学重难点，所以我们能够淡化计算法则的记忆要求。深度学习理解记忆，掌握思想方法，发现问题及时解决，变式迁移，举一反三，养成深思，乐学的习惯。 　　这次学习使我开阔了视野，学习了很多教育教学经验，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。