积学储能，遇见更好的自己。

逸群小学曹雯

教师是立教之本，兴国之源，是教育发展的第一资源。为贯彻党的十九大会议精神，深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，加快改革创新，培养新时代的“四有”好教师，提高新入职教师岗位适应能力，增强职业认同感、责任感，提升学科教学水平和班主任工作水平。我县近三年来入职教师知识结构不够完善、专业教学能力不足，根据这一现状，拟举办2020年监利县新入职教师培训班。 开班仪式 　　各位教育部门的领导就本次教师培训提出以下要求：      1.认真学习。各位参训教师要认真学习，按培训要求完成学习任务，提高教育教学水平。      2.疫情防控。当前疫情持续蔓延，我们要做好日常的防疫工作，各位参训教师注意个人卫生，及时并真实提供自己的健康状况。3、遵守纪律。培训期间参训严格遵守各项培训纪律，不迟到早退、不无故缺席，按时回宿舍休息。 破冰之旅 　　在曾瑜曾主任和高宁红老师的带领下，150位参训人员被分为九个小组，小组成员一起开启头脑风暴，设计出属于自己的专属队名、口号和logo。 教材解读，自主学习能力培养。 　　8月3日下午，曾主任通过“鸭妈妈带鸭宝宝”的视频导入打开了让我们学会引导学生自主学习的能力，在实际教学中，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，给学生充分的思考时间，放手让学生自主探究，创设自学的氛围，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的重要途径。曾主任还和我们分享了她的“阅读思考符”，看到孩子们的笔记、手工，还有他们天真的笑脸，我的心里泛起了涟漪——我也要成为像曾主任这样爱学生、爱教育的老师。之后，曾主任指出教师在使用统编教材时要立足单元整体教学，要善于发现和建立语文园地内不同板块之间的联系。再通过创设情境，把栏目串联起来一起讲。除此之外，更要关注不同年级相关内容之间的联系、发展和变化，让孩子体会到自身的成长，建立学习语文的自信心。 汉语拼音教学   靳娥老师对新课标汉语拼音的教学目标、教学内容、教学策略进行了详细的解读。过程中不仅对23个声母、24个韵母、音调、整体认读音节和拼读方法进行示范性教学，培训尾声，靳老师组织全体语文老师分组集体备课，交流点评。 识字写字教学 　　听胡娜丽老师的讲座，我一直在感叹：“都说老师心操的多，容易变老。可在胡老师的脸上完全看不出岁月的痕迹，谁能看得出来她是一位已经有着18岁孩子的母亲了呢？”都说爱美是女生的天性，女老师当然也不例外，真想好好请教胡老师保养的秘诀。 再反思自己的识字教学，在今后的教学中，我一定要做到：把握语文课程标准，明确学段年段教学目标，把握部编教材主要特点，切实达成教学目标。在阅读环境中识字写字教学要做到：始于识字，但不止于识字，要注重文化内涵的延伸；始于诵读，但不止于诵读，要注意能力的延伸；始于兴趣，但不止于兴趣，要注意习惯的培养。低学段的阅读教学，要抓住字词句，识好字，写好字，读好课文，理解和运用重点词语，积累语言。要重视朗读训练，读准字音，读通句子，读好节奏，读好停顿，读出语气，读好对话，读通长句，以读促悟，培养良好的语感。 精读课文教学 　　王丽华老师通过播放名师优课里两位老师的上课视频，更直观的让我了解到了如何学会引导学生。教学中教师的“导”直接影响学生的思维方法。学生正是在阅读理解提高的过程中，学到科学的思维方法。教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要通过质疑设问来培养学生提出问题，分析问题、解决问题的能力，逐步提高认识水平。还要在各个教学环节善于提问，使学生动脑与动口、动手相结合，千方百计引导学生通过精读达到自悟、议疑，真正让学生在“思”的过程中提高学的能力，使学生读得懂，懂得读。 作文课教学 　　叶圣陶先生曾说过:“ 小学生今天作某篇文，其实就是综合地表现了今天以前的知识、思想、语言等几方面的积累。”郭沫若也讲过，习作就是要“写尔所知”。脱离学生的生活实际、认知结构、语言水平，对小学生习作提出过高、过难、过急的要求，其结果往往有悖于我们的初衷，欲速则不达。听了杨凡老师的“向生活要作文”让我感受到了：生活中处处都是作文，我们要引导学生懂得只有一双善于发现的眼睛，贴近生活实际，才能写出好的作文。 古诗教学 　　8月6日上午听了王亚琴老师的讲座，反思自己在平常的古诗教学中，做的还不够。中国古代的诗词文赋，大多是使用吟诵的方式创作的,所以也只有通过吟诵的方式,才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。在今后的教学工作中，一定多引导孩子以读为主旋律，以读促思，读中悟情。 口语交际教学 　　教无止境，学海无涯。陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。” 在平时的口语交际教学过程中，我总是一笔带过，听了郭文霞老师的讲座，让我明白了，一堂好的口语交际课，得立足于师生互动，生生互动，和谐交际；真实体验，内化情感，外化语言；现身说法，汇报表演，检查学习效果。精心的设计、恰当的点拨、巧妙的引导、幽默的评价语言之上。在之后的口语交际教学中，我一定好好改进。 如何备好课 　　8月6日下午，听了贺红梅老师、杨月老师的讲座，参与了分学段的集体备课的实践，我学到了我该如何备好课。把课标吃透，把方向摸准。实践出真知，我不会只想着理论知识和方法了。而是在以后的日子里，把今天学的如何备课，运用到我平时的实际教学备课当中。要敢于实践，勤于思考，勤于学习。让自己慢慢的成长起来! 开卷有益 　　8月7日上午，听了郑莹老师和陈晓梅老师的讲座，带给我心灵的震撼，我读的书实在太少太少了，以后的日子里，闲来无事，就去读书。不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟粟，更不为打发时光。正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。 用初心坚守信念 　　吴黎丽老师是17年加入我们教师的行列，她的“用初心坚守信念”深深打动了我的心！ 是啊，当我们犹豫、徘徊之际，不妨梳理一下自己的心境。就一定可以找到内心深处那份最原始的动力，告诉自己——这条路值得坚持。 我们的教学生活，底色是枯燥的备教辅改、琐碎繁杂的班级事务，而学生的成长、自我的成长是我们教学生活的添加剂，对教育工作的初心是我们教学生活的保鲜剂，让平凡的教学生活更有滋味。 　　培训的这几天，总有一种力量让我更新理念，总有一种力量让我抖擞精神，总有一种力量驱使我不断寻求“更好的自己”。这种力量来自于我们中间的每一个人。我们正在“积蓄”，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，相遇“更好的小语教育”。