工作就用美篇工作版","guide_search_desc":"海量模板范文,一键做同款 工作就用美篇工作版","img_beautify_switch":0,"ad_free":0,"text_direction":1,"template":{"id":9339,"series_id":29,"theme_id":29},"container":{},"redirect":{"redirect_type":1,"img_url":false,"link_url":"/wap/downloadpage/backpage","button_bg_color":false,"button_desc":false,"redirect_desc":false},"edit_date_str":"更新于 2020-08-09","current_time":1743913026,"font_name":"FZKTJW","rcmd_meipian":0,"hide_article_link":0,"from_wechat":false,"music_name":"","origin_status":2,"password_v2":"","font_id":2,"title_style":"","rich_text_title":"","enable_download":1,"cover_thumb":"https://ss-mpvolc.meipian.me/users/25330117/bbe0a9a22f7e8d14a6588b43e71fe47f_crop__jpg.heic","has_video":false,"gift_switch":1,"enable_watermark":2,"content":{"article_id":241952750,"content":[{"img_height":810,"img_size":107,"img_url":"https://ss-mpvolc.meipian.me/users/25330117/bbe0a9a22f7e8d14a6588b43e71fe47f__jpg.heic","img_width":1080,"is_origin":false,"source":0,"type":1},{"source":0,"text":"
学前教育四十年的改革发展与政策变迁
人生百年,立于幼学。学前教育于国于民的重要性自不待言。改革开放以来,党和政府一直重视学前教育。然而,由于学前教育具有多重属性,涉及多部门,受社会经济变革影响大,40年来经历了曲折的发展历程,近年来实现了跨越式发展,必将走向更加公益普惠、公平优质的美好未来。
学前教育越来越关系到国计民生
改革开放以来,特别是近10年来,党和政府高度重视学前教育的发展,多个政策文件不断明确学前教育任务,提升学前教育的地位。
1989年
出台《幼儿园工作规程(试行)》
1997年
原国家教委颁发《全国教育事业“九五”发展目标实施意见》
2001年
教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》
2003年
十部委发布 《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》
2010年
5月
国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
2010年
11月
国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》
不难看出,学前教育发展与我国社会发展、国民素质提高紧密联系,敏感地反映着广大民众的需求,并越来越关系到社会的和谐和稳定。
学前教育的曲折发展源于其复杂性
学前教育是基于教育部门的跨部门事业,具有多种属性,需要多部门协调与合作。幼儿园教育工作的复杂性也决定了事业发展的艰巨性。
01
学前教育具有多重属性,容易产生认识分歧
02
学前教育管理涉及多个部门,容易出现协调困难
03
学前教育的投入效益不易短期看到
04
幼儿园工作复杂,长期投入不足积累了诸多问题
学前教育从“公共福利”走向“公益普惠”
改革开放40年来,我国的学前教育几经起落,终究在曲折发展中建立了新的格局。
第一阶段:公共福利性质与公办为主的办园体制——改革开放前十几年,学前教育是公共福利性质的。
第二阶段:学前教育开始社会化探索——从20世纪90年代中期开始,随着我国社会经济的发展,特别是企事业单位的改革,学前教育开始了社会化探索的历程,学前教育的福利性质逐渐消失。
第三阶段:学前教育建立公益普惠新格局——2010年《教育规划纲要》实施以来,多个文件组合再次明确了学前教育的基本性质,强化了公益性这一核心属性,明确了公益普惠的发展方向,建立公办民办共同发展的新格局,学前教育迎来了新的发展时期。
系列政策连续出台,推动学前教育跨越式发展
2010年以来,随着《教育规划纲要》的颁布和学前教育三年行动计划的实施,我国学前教育事业发展进入了快速发展期。
● 连续三期学前教育行动计划,有效缓解“入园难”
2011~2013年
各地以县为单位编制实施了学前教育三年行动计划,资源快速扩大,财政投入增加,教师队伍建设逐步加强,“入园难”问题初步得到缓解。
2014~2016年
","type":1},{"source":0,"text":"实施了第二期学前教育三年行动计划,重点任务是扩大资源总量、调整资源结构、健全体制机制、提升保教质量,财政投入持续增加,长期制约改革发展的一些瓶颈问题得到突破,入园率显著提升,“入园难”进一步缓解。
2017~2020年
","type":1},{"source":0,"text":"实施第三期学前教育行动计划,旨在基本解决“入园难”“入园贵”问题,推动两孩政策落地,重点解决农村地区的学前教育发展问题。
● 一揽子重大项目,推动覆盖城乡的学前教育公共服务体系初步建立
2010年以来中央政府系列政策引领、一揽子重大项目推进,促进地方进一步落实发展学前教育责任,完善办园、投入、用人和管理等方面的体制机制,加快构建覆盖城乡的学前教育公共服务体系。
2010年
","type":1},{"source":0,"text":"教育部、发改委实施了“农村学前教育推进工程”,重点支持中西部农村地区新建一批布局合理、安全适用、办园规范,面向区域内适龄儿童的普惠性幼儿园,提供基本的、有质量的农村学前教育。试点资金重点向贫困落后地区和少数民族地区倾斜。项目实施的第一阶段三年时间,国家就投入55.6亿,建设乡村幼儿园3149所,新增幼儿园学位63万余个。
2011年
","type":1},{"source":0,"text":"财政部、教育部印发了《关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》,“十二五”期间中央财政安排500亿元,实施4大类7个重点项目,支持中西部地区和东部困难地区发展农村学前教育。
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近年来,党和政府将提高保教质量作为学前教育改革的重要任务,出台系列政策文件从办园行为规范、保育教育和教师素质提高等方面,提升学前教育质量。
规范幼儿园办园行为:
2011年
《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》
2016年
《幼儿园工作规程》
2017年
《幼儿园办园行为督导评估办法》
引领保教质量提升方向:
2010年
《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》
2012年
《3-6岁儿童学习与发展指南》
促进教师队伍素质提高:
2011年
《教师教育课程标准》
2012年
《幼儿园教师专业标准》《幼儿园教师国家级培训计划课程标准》
2015年
《幼儿园园长专业标准》
● 举办“全国学前教育宣传月”活动,宣传科学的教育理念
自2012年以来,教育部启动并逐年举行全国学前教育宣传月活动,确定每年的5月20日至6月20日为活动周期。
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40年学前教育发展的曲折历程、经验教训、成功经验告诉我们:学前教育事业的健康发展,必须坚持学前教育的公益性。落实政府在学前教育发展中的主体责任,加快发展普惠性学前教育资源。展望未来,特别是与世界各主要国家相比,我国学前教育的发展任重而道远。
进一步落实各级政府责任——建立健全“国务院领导、省市统筹、以县为主”的学前教育管理体制,即法律保障的中心在中央政府,财政统筹的重心在省市级政府,行政管理的重心在县级政府。
立法保障学前教育持续发展——学前教育立法是从根本上解决学前教育诸多突出问题、重点难点问题的保障。
大力推进学前教育公平——学前教育公平是衡量国家教育水平的重要指标,也是社会文明和进步的重要标志。
发展更加完整的学前教育——需要研究和探索0~6岁一体化的完整早期教育体系,为人的终身学习和发展奠定坚实的基础。
","type":1}]},"ext":{"id":170414656,"article_id":241952750,"ip":"223.98.38.229","origin_status":2,"edit_from":0,"client_type":2,"password_v2":"","uv":1,"font_id":2,"title_style":"","rich_text_title":"","gift_switch":1,"deleted_at":0,"recycle_expired_at":0,"share_with_nickname":1,"enable_watermark":2,"music_id":99,"music_source":-1,"_auto_update_time":"2022-12-07 19:46:43"},"extend":{"id":333978,"article_id":241952750,"enable_download":1,"cover_width":0,"cover_height":0}},"author":{"id":25330117,"nickname":"教师专业成长乐园","head_img_url":"https://ss-mpvolc.meipian.me/users/25330117/252654e7c4b541e19d4403adb38bfe96.jpg","column_visit":1240,"signature":"从上到下学政策,从前到后知发展,从左到右习技能。","favorite_count":2,"follow_count":753,"follower_count":868,"famous_type":0,"autoplay_music":1,"text_preference":1,"client_type":4,"reward_word":"如果喜欢我的作品,请打赏鼓励哦!","member_type":0,"wechat_id":"ojq1tt9fF3_9WGoFc-l3pVP83T-I","country":"China","province":"Shandong","city":"Dezhou","career":9,"birthday":0,"gender":1,"reg_time":1510892957,"e_id":"","bedge_img":"","label_img":"","review_level":1,"enable_reward_switch":false,"enable_water_mark_switch":0,"plainNickname":"教师专业成长乐园","member_status":1,"member_img":"","ext":null,"phone_num":"135****3128","head_attach_img":null,"badge":null,"onlive":false,"qualification":null,"biz_info":{"is_biz_user":false,"share_domains":[]},"headwear":{"icon":"","animation":"","config":{},"param":{}},"cover_img_url":"https://ss-mpvolc.meipian.me/users/25330117/2ed861e8107542fc83e4a05a44c437d3.jpg","weibo_id":"","vwen_id":"","im_id":"","yx_im_token":"","last_visit_time":1726013568,"ip_address":"39.144.108.146","device_id":"dbb712178025086b:02:00:00:00:00:00","reviewer":0,"review_time":0,"account_state":0,"balance":569,"last_contribution_time":0,"member_expire_time":0,"member_qq_group":0,"web_has_login":1,"longtitude":"116.3835800","latitude":"37.4398900","last_client_type":0,"level":0,"province_user":"山东","city_user":"德州","user_id":25330117,"qq_id":"","apple_id":"","badge_img_url":"","reward_url":"https://www.meipian.cn/wap/reward/view/index.html?mask_id=335gf5fe&author_user_id=25330117&article_title=%E5%AD%A6%E5%89%8D%E6%95%99%E8%82%B2%E5%9B%9B%E5%8D%81%E5%B9%B4%E7%9A%84%E6%94%B9%E9%9D%A9%E5%8F%91%E5%B1%95%E4%B8%8E%E6%94%BF%E7%AD%96%E5%8F%98%E8%BF%81","memo_name":""},"content":[{"img_height":810,"img_size":107,"img_url":"https://ss-mpvolc.meipian.me/users/25330117/bbe0a9a22f7e8d14a6588b43e71fe47f__jpg.heic","img_width":1080,"is_origin":false,"source":0,"type":1},{"source":0,"text":"学前教育四十年的改革发展与政策变迁
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1989年
出台《幼儿园工作规程(试行)》
1997年
原国家教委颁发《全国教育事业“九五”发展目标实施意见》
2001年
教育部颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》
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5月
国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
2010年
11月
国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》
不难看出,学前教育发展与我国社会发展、国民素质提高紧密联系,敏感地反映着广大民众的需求,并越来越关系到社会的和谐和稳定。
学前教育的曲折发展源于其复杂性
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学前教育具有多重属性,容易产生认识分歧
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学前教育管理涉及多个部门,容易出现协调困难
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学前教育的投入效益不易短期看到
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学前教育从“公共福利”走向“公益普惠”
改革开放40年来,我国的学前教育几经起落,终究在曲折发展中建立了新的格局。
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第二阶段:学前教育开始社会化探索——从20世纪90年代中期开始,随着我国社会经济的发展,特别是企事业单位的改革,学前教育开始了社会化探索的历程,学前教育的福利性质逐渐消失。
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● 连续三期学前教育行动计划,有效缓解“入园难”
2011~2013年
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2010年
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立法保障学前教育持续发展——学前教育立法是从根本上解决学前教育诸多突出问题、重点难点问题的保障。
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