<p>为进一步提升教师信息素养，我镇青年数学教师参加了中国教育技术学会在线举办“互联网+教育新生态与学科核心素养”培训会。此次会议使我受益匪浅。</p> <p>钟老师主持了在线教学与学习革命：教育改革发展呼唤在线教育。</p><p>21世纪以来，我国教育事业发展成就令世人瞩目，即将全面普及，中国教育发展水平已跨入世界中上行列，新时代教育的发展，教育主要矛盾发生了转化，人民群众迫切要求享受高质量的教育，目前优质教育资源供给短缺且发展不平衡。这就需要拓展优质教育资源供给，长期积累，厚积薄发。</p><p><br></p><p>教育发展方式以提高教育质量优化结构为核心的内涵式发展，增强质量意识，实现内涵式发展，我们一起努力发展公平优质多样的教育，更好满足广大人民群众的需求，在这样的背景下，我们要进一步提高质量，促进教育公平，这时候信息技术与教育教育的融合为我们提供了发展机遇和平台。</p> <p>在线教学促进教育公平与质量提升，突破了学习时间和空间局限性，个性化线上学习共享优质课程资源。促进公平，构建学习型社会，融合线上线下教学，促进自主学习～</p><p>疫情防控期间，在线教学突破了学习时间与空间的限制，满足了学生居家学习需求，一定程度上实现了优质教育资源共享，促进了师生信息素养提升，并提高了教育治理能力。</p> <p>朱永新教授作了《未来学习中心与教育新生态》的报告。</p><p>朱永新教授表示，未来的教育新生态就是学习中心，它是“互联网+”的新教育景观。他认为，未来学习中心是一个全面的结构性大变革，学校和非学校、公办和民办、国内和国外的鸿沟，各个教育阶段的鸿沟都将被打破。</p><p>教育会成为一个更加开放的、更加多元、更具有选择性的教育新景观。</p> <p>王教授分析了2011版的《数学课程标准》，提出了一些观点。</p><p><br></p><p>王老师分析了现行人教版教科书中存在的问题及小学数学教材改革，对数学本质体现的不够，以及数学学习方法的体现不够。培养学生的创新精神和实践能力，体现以学生为主体，自主学习的学习方式。让学生自主关联知识点，不孤立看待知识，掌握知识之间的联系，深入理解，探究归纳总结知识，从而激发自己的认知系统，以达到对知识和规律的掌握。</p> <p>通过学习，我们知道教育是一项长期的过程，有待我们继续去实践和探究。我将不断学习新理念，并付诸于教学实践中，在学习中进步，在进步中学习～</p><p>“教不研则浅，研不教则空”。在以后的教学中，我会在实践中不断反思，在反思中创新，开创属于自己的幸福教育之路～</p>