赵国华是谁？之前不清楚。 百度一下，寥寥无几的信息夹杂在多个同名人之中，不显山露水。 赵国华是谁？现在清楚了。 是把打断爸爸鼻梁骨，揪住妈妈头发拖行数十米的“逆子”送进大学的人；是救助了多名孤儿和问题学生，把他们培育成才的人；是为了贵州贵阳小学六一班学生的明天，毅然放弃去清华大学附小任职及北京一套房的优厚待遇的人；是仅有中师学历却四年来13次登上北大讲坛的人；是把一个村小平均分仅为39分的班级教成全县第一的人…… 赵国华，这位不足40岁，任江苏省苏州工业园区星汇学校校长的青年教师，用他伟大的人格力量震撼了我。这位足以感动中国的青年教师以其幽默的语言，惊天动地的事迹和对于教育事业真挚的感情震撼了全场。 三名群中，不少老师评价赵国华是神一样的存在。名符其实！从教20多年，听过多场师德师风报告会，最打动我心弦的有两人，一位是身残志坚争当志愿者的董明，一位就是赵国华老师。两个同样伟大的人格、同样高尚的灵魂是我学习的榜样。董明的事迹感人却沉重，听她每一个故事都令人心疼，叫你想去听又不忍心听；而听赵老师的事迹则像读《西游记》，他的脸上永远洋溢着胜利者的自信与从容，他的眼中总闪烁着智慧的光亮和笑意，就像刀山火海中的孙大圣，笑着乐着总有法子闯过道道难关。 赵老师的报告中多次提到“精神明亮”一词。“精神明亮”是他人格的真实写照，在他身上得到完美体现。 三名人曾讨论过教育的终极目的是什么。赵老师身体力行，完美地诠释了教育的终极目的是健全学生的人格，并把他们培育成合格的人才。看看他的事迹，每一项都是围绕着教育的终极目标而努力，且总是想尽千方百计去实现自己的教育理想。精神明亮就是每一位教育人要牢牢把握住我们的初心，找准前进的方向。 为了将孤儿和有问题的孩子培育成才，他花光自己的工资，甚至贷款还债；为了将山村中的娃教成全县第一，他夜夜进村入户辅导学生；为了一个班学生家长的挽留，他能舍弃去清华附小任教的个人梦想。为了他人利益而甘心舍去个人利益，利己且达人，赵老师是教育界的钱学森，为广大教师树立起一面道德的大旗。精神明亮就是站在师德的至高点上，胸怀天下，境界高远。 赵老师对于教学工作孜孜不倦的追求使他快速成长为名师，上课作报告前对照镜子反复试讲的恒心，不把孩子引上正途誓不罢休的决心，把任何一项教育工作做到极致的用心，追求教育最高荣誉的信心，每一项都是他执着追求的体现。精神明亮就是不到成功的那一刻绝不善罢甘休的执着。 赵老师与别人最大的不同是知难而上。别人不要的孩子，他要；别人管不了的孩子，他管；成绩最差的班级，他带；碌碌无为天天找茬的顽石般的同事，他化。赵老师迎难而上的精神，演绎出一个个精彩的故事。它好过电影《老师，好》，相比之下，电影中的故事也不过是主人公苗宛秋老师转化了班中的几个小调皮而已，未免平淡了。它好过刘醒龙获茅盾文学奖的作品《天行者》，《天行者》虽为上个世纪的民办教师唱了一曲感天动地的悲壮之歌，却没有赵老师一次次舍小我为大我的心胸和成就一个个灵魂、家庭的荡气回肠。精神明亮就是有上九天揽月的气魄和豪情。 电影《老师，好》中有一句经典的话：“人生是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光中遇到了你们，而是遇见了你们才有了这段最好的时光。”这句话送给赵老师！也送给每一位参与了“三名工程”的专家、领导、同学！ 合适！