<p> 8月5日下午，来自欧哲尔校长工作室的成员聚集在博鳌，对特色课程建设经验进行交流和探讨，并进行一系列成果展示及培训活动。</p> <p> 欧哲尔校长主讲三生教育品质课程实践与研究——从有趣数学到三生教育。</p> <p>一、有趣数学</p><p>是什么——为什么——怎么做——收获......</p><p> </p><p>是什么:课程……</p><p>为什么:缘起有趣的数独</p><p>怎么做:</p><p>第一阶段:加强数学常规教学数学文化渗透</p><p>常规课→研讨→数学文化课→总结经验反馈完善</p><p>第二阶段:实现数学文化与艺术跨学科融合</p> <p>二、三生课程——生命、生长、生活</p><p> 所谓三生，即生命、生长、生活，是对生态教育理念的具体诠释。三者的关系是以生命为基础，生长教育是重点，生活教育为目的。</p><p><br></p><p> 为生命奠基，为生长助力，为生活添彩！</p><p>生命教育：生态文化+知识文化</p><p>生长教育:和美教师、和美家长、和美少年</p><p><br></p> <p>三、“和美”生长课程理念</p><p> “和美”生长课程理念：培养目标 、课程内容 、课程目标。</p><p> 欧校长以三亚市吉阳区丹州小学为例子，为我们讲解生长课程体系实践经验。</p> <p>老师们认真听讲，并做好记录。</p> <p> “为者常成，行者常至”。经过这一次的学习交流与探讨，加深了我们对课程建设的认识与理解，为学校的课程建设提供了宝贵的经验。</p>