2020暑期教育干部培训（三）---学而致用躬耕力行

那年花开

大雨，虽如期滂沱而至； 我们，却依然韶华不负。 8月6日，预报中的大雨如期而至，学员们的学习热情却丝毫未受影响，依然相约在进修学校，开始了暑期培训第三天的学习生活。 　　学而有思，学而有获，学而致用，这是孙局长开班提出的明确要求。而如何结合工作实际，以学践行、以行润心、躬耕力行，真正把所学落实到教育工作中，推动全县教育事业实现新发展是今天每位学员去学习时思考的问题。 　　南京师大附小余颖校长从未来学校发展的需要出发，立足以“人的成长”为核心，阐述了利用大数据库实现对师生个性化的关照。讲座重点从微信企业号的开发与使用、课堂教学评价、过程即时评价、学科素养评价、能力发展评价几方面展开。利用信息流捕捉学生微表情从而用数据分析学生专注度；STEAM课程、访学活动、日常生活、评价反馈的即时评价；学科检测与分析、学科素养评价、综合素养评价；从能力发展评价视角出发，尊重差异横向、纵向比较能力的提升，认知功能发展测评…… 　　余校长的讲座令人耳目一新，大数据收集与分析已经越来越多的运用于新兴产业，教育学中引入大数据分析也必然会更好地服务于教育教学，让教育发展迈入快车道。 　　“沟通是让被沟通者与自己同频”，整个下午时间，学员们聚精会神地听课，迅速地记笔记，生怕漏掉哪怕一个知识要点，师生双方实现了线上最大限度的沟通。 　　赵桂霞校长从战略管理、课程管理、组织管理、沟通管理四个维度分享了她的管理经验。关于“战略管理”设置了三个话题：定位与使命、愿景与战略、企业与学校，每个话题均由分析案例出发，进而形成理论，特别是对战略目标、战略发展、战略改进、战略实施、核心价值观、战略反馈的分析为学校的发展理清了思路、提供了方向。 　　围绕实现育人目标，构建“三位一体”的广文课程，赵校长分析案例“滑轮引桥课程”和“地理、语文学科课程的整合”，重点阐述了“对教材解压”“对教材整合”“对教材拓展”三个课程校本化的路径。 　　组织管理和沟通管理的讲解深入浅出，对学校发展也有着很好的借鉴意义。组织架构的调整、机制制度的建设、组织动力的激发、沟通的本质和技巧以及“班主任沙龙”“月度闪光人物”等具体案例的分析，抽丝剥茧，条分缕析。 　　带着问题学，带着问题思，带着问题做，认真记下每个知识点，是学以致用把理论化为行动的前提。 　　有所悟，有所感，有所成，让理论落地、生根、发芽、壮大，是学以致用的最终目的。 　“坐而论道不如起而从之”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，不忘初心、牢记使命，以实干为先，坚定笃行，把学习成果转化为谋划工作的清晰思路和推动工作的强大动力，绘制枣强教育美好蓝图。 我们，共同前行。