<p> 为促进“互联网+”与学科教学的常态深度融合，提升教师信息素养,县教研室孙主任组织全县小学数学骨干教师和青年教师参加了8月6在线举办“互联网+教育新生态与学科核心素养”培训会，我们洙边镇所有小学数学骨干教师和青年教师，准时参加了此次会议，聆听了专家教授对于未来数学的剖析，受益匪浅。</p> <p>会议具体安排:</p> <p>各路名师大咖风采</p> <p>钟教授做《在线教学与学习革命》报告</p> <p>朱永新教授给我们讲述了《未来的学习中心与教育的新生态》，指出未来学校应该是什么样的，信息技术对与未来学校的影响，未来学校离不开信息技术，教师和学生需要通过网络来不断的充电学习，线上教学会成为未来教育的大趋势，所以我们应该更好的去想我更多的互联网知识，更好的把信息技术融合到教育教学中。</p> <p>一起教育，因疫情在背后为线上教学默默付出的团队，刘畅《助力线上线下教育教学融合发展》报告。</p> <p>下面是:</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">人民教育出版社小学数学编辑室主任、编审中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">人民教育出版社小学数学编辑室主任、编审，中国教育学会小学数学教学专业委员，</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">会副理事长，现任《义务教育教科书数学》(人教版)副主编</span></p><p>为我们做《小学数学教材与数学改革》报告。</p> <p>王主任强调要尊重学生，“教材”改为“学材”，重视学生“四基”的发展。</p><p>我们平时的教学对数学学习方法的体现不够:</p><ul><li>过于重视教师的教，忽略学生的学</li><li>学生怎样学习?怎样思考才能学好数学?为什么上课听懂了，不会做练习?</li><li>为什么会做练习，考试不会?</li><li><span style="color: rgb(237, 35, 8);">为什么小学考100分，初中考80分?这100分的含金量是多少?</span></li></ul><p>如何学习数学才能保持可持续发展?初中会学习、会思考、会解决实际问题。</p><p>我们小学数学老师要培养孩子“独立”“自主”的学习能力，使得孩子步入初中不掉队！</p> <p>一位极具爱国教育情怀的数学领军人物——王永春主任</p><p>王主任通过对2020年疫情，中美贸易战，印度抵制中国产品，华为事件……现状的分析。</p><p>华为逆势成长的逻辑是什么？</p><p>理工科高级人才培养的重要性凸显。</p> <p>王主任强调学习数学要知其然而知其所以然，举例:幼儿园就会背乘法口诀，不如理解3×5=15效果好！</p><p>理解十进位值制至关重要！</p><p>抓住数学的本质！</p><p>《10的认识》教学</p><p>为什么数到10根小棒捆起来？</p><ul><li><span style="color: rgb(237, 35, 8);">理解十进制</span></li><li><span style="color: rgb(237, 35, 8);">满十进一</span></li></ul><p>从哲学上讲:8添1是9是量变，而9添1是质变。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">基于理解的记忆才能更长久！</span></p><p><br></p> <p>计算教学→推理教学</p><p>9+2=11</p><p>既可以拆大数，同样也可以拆小数凑成10</p><p>理解:为什要凑成十？</p><p>计算教学22×13时，为什么2和2不乘，1和3不直接相乘，理解算理的重要性！</p><p>教学过程中，要适时找关联旧知。</p><p><br></p> <p>在教学中，复习与关联，不仅仅是单元结束时的任务，每堂课都应要求。每课时的开始，出示学习主题或提出研究的主题。提出复习的重点问题、学生自主关联旧知识，自己完成对旧知识的复习。</p> <p>这次培训让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。</p><p><br></p>