立德树人，做新时代班主任

黄瀛霞

2020望江县小学班主任研修班第二小组第3期简报望江县第一小学承办 今天8月6号，是望江县小学班主任研修班开班第三天。 这是全县首次大规模的小学班主任培训，县教育局非常重视这次培训活动，两位领导专程来合肥慰问培训的班主任老师。徐平股长向大家传达了培训活动精神，徐股长说，这次培训，既是学习，更多的是交流，会后大家可以在一起，互相交流各自的带班经验，交流听会的感受。 上午的讲座由全国模范教师，全国优秀班主任，合肥市名班主任工作室主持人杨韧老师主讲，她主讲的题目是“聚焦教师核心素养，提升班主任育人智慧”。杨老师结合自身的带班经历，以讲故事的形式，向我们分享新时代班主任的育人智慧。 立德树人是教育的根本任务。陶行知说：道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也无甚用处…… 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新是当代学生必须具备的核心素养。这涵盖了学生适应终身发展和社会发展所需的品格与能力，又体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征。 要教育培养新时代的学生，新时代班主任老师需拥有这四面镜子：一、理想信念之镜；作为教师首先要具有崇高的社会主义理想和坚定的爱国主义信念。教师要用自己的人格和身教去影响、教育学生，发挥教师的表率作用。 讲到爱国主义教育，杨老师述说她在新加坡的见闻。在新加坡参观免税店时，当新加坡的国歌声响起，有一群人，立即停止手头事情，手拉着自己的孩子，站在原地，伴随着音乐大声唱起国歌，这群人肯定是新加坡人；有一群人，蓝眼睛黄头发，当新加坡国歌响起，他们拉着自己的孩子，原地站立，静静地听着新加坡国歌，这群人是其他国家的游客；该有这样一群人，黑眼睛黄皮肤，当新加坡的国歌响起，他们的行为没有发生任何改变，聊天、购物、看手机，该干嘛仍干嘛，这群人就是我们大陆人。当时在免税店看到这一幕，杨老师真为大陆人感到羞愧。 是的，在学校每周一的升旗仪式上，我们要求孩子们全体立正，升国旗，唱国歌，行队礼！而我们老师呢？当国歌响起，有的在谈心，有的在看手机，有的在奔走……当国歌响起，老师们自己都不能站在原地，向国旗行注目礼。所谓言传身教，我们要求孩子们做到的，我们自己应该先做到。当国歌声响起，我们老师应该停下手头的一切事情，面向国旗，立正，行注目礼！做好孩子的榜样！ 是啊，爱国不是挂在嘴边，说一套做一套，爱国应该体现在平常的点滴工作中。 二、道德情操之镜；德育是一切教育的根本。“传道授业解惑”是教师的本职。教师只有首先提高自己的道德修养，脱离俗气、浊气，培养正气、清气，才能在学生们中间传递正能量。 三、学识之镜；当代教师不仅要掌握本学科的知识，而且要有开阔的知识视野和终身学习的理念；不仅需要提高自己的知识技能，而且还要不断更新自己的教育教学理念，与时俱进，精益求精。教书育人是教师的本质工作。教师要求学生要认真学习的同时，教师自身也要不断的提升，博览群书，学而不厌。 四、仁爱之镜。教育是一门爱的艺术，爱和责任是教育的灵魂。教师拥有一面仁爱之镜，不仅照亮了自己，也照亮了每一个孩子的心灵。 只有拥有这四面镜子，你才能成为人品正，学生尊重；业务精，学生佩服；爱学生，学生喜欢的良师益友。 望江一小教师班主任研修感想 研修之旅随感望江一小江玲 古有李白乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海的豪情壮志；今有望江教育人新冠骄阳重重山，勇乘巴士聚合肥的拳拳之心。这样之旅怎不令我激动、兴奋？ 随感一：开班典礼之幸运与责任学习指南明示典礼时间是8:30，但同事们早已坐在各自的位置上，整个会场井然有序。首先进修学校何主任致辞，他向我们介绍了这次活动组织过程及开展的重要意义，他告诉我们说，新时代教育的重要目标是培养学生的民族精神与民族自信时我浮想联翩，想到中国抗疫期间的众志成城砥砺前行，面对地球共同的敌人屏弃前嫌，向他国伸出援助之手，献言献策；想到中国香港国安法制定与实施看到香港的稳定与发展；想到华为民营企业家任正飞面对美国霸权的打击时胸襟与自信……这一幕幕无不让我做为一名中国人而感到无比自豪；这一次次无销烟战斗的胜利无不彰显了我们中华民族的精神与智慧！在今天我们中华民族文化的复兴与传承，既是我们教育人的目标，同时我们更感觉到肩上的责任巨大！ 随感二：专家讲座之精彩与感动 聆听着专家们一场场精彩的演讲，我的心中就像长出了一片绿洲，既幸福又感动！汪昌华教授指导我们写教学论文，既有方法指导，又有案例的引导，还时时用打比喻方式让我们感悟，讲解时神彩飞扬，深入浅出。我听得聚精会神，心有所得，写作论文思路、方法愈加明晰。张晓青专家教我们做一个幸福的班主任，她告诉我们做一个幸福的班主任要做好以下几个方面工作：一、建设好班集体，二、班级文化建设，三、学会与家长沟通。同时她主张做一个幸福的班主任的四有：平和的心态，暖暖的爱心，立足学生的发展、激发孩子的潜能。在张老师分享的一个个案例中，张老师对学生每一句激励的话语，每一个赞赏的眼神，每一次智慧的引导，无不让我赞叹张老师教育理论之精深，敬业精神之高洁！她再次点燃了我心中想要教好书、育好人的热情！昨天下午一场《特别的爱给特别的你》专家讲座给我们引导教育有特别问题的学生点亮一盏明灯。 随感三：理想是美好的现实是骨感的。 名师专家的精彩讲座中，专业素养之精湛，教育方法之精妙，教育情怀之高洁，无不让我们赞叹与敬佩！他们讲得激情飞扬，十八般武艺倾情相授，助我们走上幸福班主任之路。我们听得聚精会神，学得认认真真，内心也一次次燃起激情。可是回想起自己当班主任的点点滴滴，当一名班主任很辛苦，当一名幸福的班主任那一定是一种境界！多想成为一名幸福的班主任，面对现实有些困惑、无奈：一、老师有限的精力既要教学完本身的学科任务，又要胜任班主任工作，真是分身乏术。就我来说一天常态工作，时间长，任务重，种类多，早晨7:30一8:50带着学生经典诵读，晨读课本，早操，晨会，片刻不闲；接着上课、备课、批改作业，争分夺秒。下午，完成各项表格，工作记录，辅导学生⋯⋯有时真的没时间思考班主任工作的方法策略。二、特别的学生就有特别的家庭，引导教育好这样的孩子单靠班主任一己之力收效不大。当然困难虽然虽多，但也阻挡不了我们前行的步伐！ 总之，这次研修之旅，似雨露阳光滋润心田！ 特别的爱给特别的你望江一小柯小玲炎炎夏日，酷暑难当。与尔相约，清凉相伴！我们来到合肥，不知不觉过去了两天！在这两天的时间里，共听了四场讲座，满满的干货，累累的收获！合肥学院的汪昌华老师做了《小学班主任教科研实操》的讲座。她为我们教育行动研究指明了方向，起到了引领的作用！《做一名幸福的班主任》让我们认识到合肥南门小学的张晓青老师。她是一名很接地气的班主任，能让大家感觉到琐碎的事情用心做、坚持做也是幸福的！其中，合肥市心理健康教育名师工作室主持人杜青老师的《学会控制情绪》更是让我们跨入了一个新的领域，认识到了当今社会心理健康教育的重要性。 而合肥市教育名师工作室主持人马璇老师的讲座《面对特别的学生》，对于我来说，就是一场及时雨！因为我带的班级是一群“特别学生的组合体”，它是特定条件下的特殊产物。下面我就马老师的讲座谈谈自己的收获： 一、用平和的心态去对待学生我曾经和朋友谈心说过：我们老师每天都在为难自己，每天都在为学生能齐头并进而忙碌。其实，大家心知肚明，个体差异是客观存在的，孩子的发展不可能整齐划一，教育应该因人而异。特别的学生，我们应该正确面对，而不是一个尺度一个标准去统一要求！马老师在这个方面做得很到位，她能够根据孩子的性格特点、兴趣爱好提出不同的要求，确定不同的目标（考美院，考音乐学院，做美容师……），帮助孩子一起奔赴理想。无疑，马老师是成功的。所以，在长长的人生征途中，让我们用平和的心态、力所能及的能力去陪伴孩子一程吧！ 二、用发展的眼光去看待学生当下，“一张试卷定乾坤”的形式严峻！因为这已经延伸到了小学，我很担忧，老师的一切都在服务于考试。从马老师的讲座中，我们可以发现，他们的教育教学更致力于激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、提高学生的学习素养。教育的目的是发展人，那么我们的学校教育就是促进学生的发展。让我们为促进学生的终生发展多一些自己的思考吧。 一场场讲座，像缕缕清风拂面，舒适怡人！ 平和心态，静等花开望江一小夏华珏这次有幸参加了2020年望江县小学班主任研修之旅，专心聆听了专家的多场报告收获颇丰，尤其是听了张晓青老师《做一名幸福的班主任》的报告后，更是受益非浅。张老师认为，一名教师首先要调整好个人的心态，尊重自己的本职工作，热爱自己的本职工作并享受工作给你带来的快乐。其次，他认为作为一名班主任要调整好工作心态，面对几十个不同的个体，不能按统一的标准去评价，要因人而异。用爱，用心，用情去浇灌他们，到时或许不能百花齐放，但至少他们能茁壮成长。这不正是我们教育工作者一生所追求的境界吗？最后她讲到班主任与家长沟通时，要调整好交流心态，既不能高高在上地俯视，也不能平平淡淡地漠视，而应该智慧地引起重视一一放大孩子的优点，智慧地提出不足，更是让我醍醐灌顶。当了几十年的班主任，我一直在奋斗的路上努力着，同时也困惑着。经过这次研修，我深深地感悟到：只要我们平和心态，静等花开，就能做一名幸福的护花使者。 班主任工作中的攻心之术 ----班主任培训体会 望江一小方运纯来合肥数日，听了数场讲座，尤其是马璇老师的题为《面对特别的学生——如何做一个幸福的班主任》的讲座，感受颇深，收获颇丰，不能一一呈现于笔端，只能联系平时的班主任工作谈谈自己的一得之见。我从事班主任工作数十载，遇到过各色学生，当然也有马老师口中所说的“特别学生”，就得“特别的爱给特别的你”。例如我们班的小凡同学，父母离异，由妈妈独自抚养。他妈妈是一名护士，平时忙于工作，也没时间管他，成绩不好，学习习惯很差。课上不听讲，课下不做作业，让人头痛。今年的“新冠肺炎”让我们上了几个月的网课，正是这网课让他改变了很多。刚开始上网课，她妈妈就给我打电话，担心小凡的学习，因为她作为护士抽调去了防控一线，没办法管孩子，让我多费心。隔着屏幕，我怎么管他呢？得讲究策略。兵法有言“用兵之道，攻心为上，攻城为下。”我反思以前对他的教育大多数时候采用的是“攻身术”，对他的言行直接进行评判，对就是对，错就是错。忽视了对他情感的启迪，这次我想改变战术，从“攻心”入手。其实小凡很重感情，很爱他妈妈，我就打“亲情牌”。我与他妈妈商量好，让她多拍一些工作的视频发给小凡看，我也通过微信或电话告诉他新冠肺炎的传播途径和危害性，让他知道怎么预防这种疾病，也让他体会到妈妈的工作不仅辛苦，还很危险，拨动他心中那根疼爱妈妈的弦。他妈妈告诉我，那期间他经常打电话给他妈妈，让他妈妈小心，做好防护。他妈妈也借机开导他：不要出门，认真学习，让妈妈在抗疫前线放心工作。小凡也确实做到了，让我惊喜不断，每天都认真上网课，按时提交作业，连背诵课文都很积极，按时发背书视频给我。以前他可是背书困难户，很了不起的改变！我常跟他视频通话，帮他辅导作业，跟他谈心，他告诉我他看到妈妈工作的视频，目睹妈妈穿梭于发热病人之间，给这个量完体温又去给那个挂吊水，每天只能休息三四个小时，中午站在走廊里扒拉几口饭又接着工作，而且是冒着被病毒感染的风险，他觉得妈妈很辛苦，也很了不起，所以他不能拖妈妈的后腿。说着，眼圈还红了。攻心之计果然有效，这让我欣喜不已，觉得作为一名班主任，所有的付出都是值得的。 一直幸福下去 望江一小周静 2020年8月5日下午，聆听了合肥市教育名师工作室主持人马璇副校长的讲座《面对特别学生—如何做一个幸福班主任》让我收获颇多，受益匪浅。这不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从案例实践上给了我处理班级事务的启示：特别学生的教育是班主任工作的重要内容。在教学和班级管理过程中班主任管得最多的就是特别学生。特别学生的成因包括许多方面。首先是家庭的不良影响。具体包括：家庭无瑕关心孩子的学习和成长；家庭关系破裂和夫妻关系不和睦；家庭的溺爱、偏袒或打骂；家长的期望值过高给孩子的压力过大；家长与孩子沟通不良；父母错误的思想意识、不良恶习。其次是学校、老师教育方法失当。学习负担过重可能会引起学生过分的紧张或被动；校风、班风不良也可能养成散漫习惯；教师责任心不强及教育方法的错误，如教育中命令主义、强制，简单粗暴或交相体罚；同时，对学生要求过高、过严、过急也会造成学生主观武断、心情不愉悦等问题。除此之外，社会环境诱惑，如生活的环境和朋友的交际圈也是特别学生的成因之一。最后，也是最重要的，就是学生本身的原因。有的学生由于自身内在因素如自闭症、习惯等需要班主任的一些特殊关注，也有的学生因为经常被训斥产生自卑和逆反心理。这些都是教育中特别学生产生的原因，我们必须从这些地方入手抓紧特别学生的有关教育内容。特别学生的教育是班主任工作艺术的集中体现，学生是先喜欢教师，再喜欢教师的教育，然后接受教师所施加的教育影响。因此，特别学生的培养对班主任专业的素养有着极大的需求。 培养特别学生需要班主任做到如下几点：第一、要树立正确的学生观，拥有正确的学生观是对一个班主任，也是对一个教师来说最基本的要求；第二、班主任需要具备健康的心理素质和健康的心理辅导知识；除此之外，班主任还要具备爱心和责任感。那培养特别学生的具体步骤又是如何呢？我们知道首先必须要做的就是学会如何鉴别特别学生，同时还要分析出他的特别程度。其次，班主任也要全面了解学生的情况，看学生的破坏程度、危险程度，提出假设并做到初步确诊。最后，要确定诊疗方案，及时根据反馈评估诊疗，随时修改。特别学生是班主任工作的一个重要内容，学生的培养离不开教师的教育影响。我不愿只做蜡烛，也不甘只是园丁，我是那朵和学生一起待放的花！我们一直幸福下去！ 做智慧型班主任望江一小黄瀛霞8月5日下午合肥市教育名师工作室主持人、高级教师马璇校长为我们做讲座“特别的爱给特别的你”。马璇校长是去年安徽省国培计划小学数学高级研修班第八小组的导师。去年的国培学习，我分在第三小组，我们第三小组与第八小组经常联动。记得有一次，我们第三小组十二名学员到第八小组担任庐阳区三年级组“无生上课”比赛评委。比赛前，马璇校长为我们介绍了这次比赛程序，并让我们推选一名老师做现场点评，大家一致推选我现场点评。国培学习，一边学习，一边成长。比赛结束，不负众望，完成了大家赋予的重任。马校长记性好，今天见面，还能喊出我的名字。再次见到国培班的导师，感到特别的亲切。 马校长今天就“作为一个班主任，如何面对特别学生？”她从三个方面为我们支招，为我们解惑。一、什么是特别学习？二、特别学生的成因；三、特别学生的转化方法。 特别学生（也就是问题学生）的教育是班主任工作最重要的内容。每个班级都或多或少存在一些这样的特别学生。特别学生的产生，有的因家庭，、学校、社会或者学生本身的原因而造成。既然特别学生因某种原因而存在，作为班主任，我们应该如何进行转化呢？ 最欣赏马校长的特别学生的转化个案，她能捕捉到特别学生的闪光点，能因势利导，对特别学生充满爱心与责任心。小A同学因练小提琴而忘了写作业，马校长不但不责备，反而帮助小A同学实现梦想。C同学数学测试不理想，怕家长责备不敢回家，马校长陪着C同学回家，向家长分析孩子出错的原因，C同学因此非常感动，决定长大后也做马老师那样的老师。做马校长的学生是幸福的。 马校长分享的微班会更值得我们学习。因4个学生上体育课时没听老师指挥，导致全班在操场被罚站，马校长抓住这个契机，对学生进行团队教育，召开微班会“我们是一个团队”。让学生观察苹果的变化，一个苹果，开始只坏了一点点，一周后逐渐变质，切开整个苹果连苹果心都已腐烂。马校长让学生观察苹果的变化，联想到学生的缺点，对学生进行思想品德的教育，“再小的错误也能变成大错误”。多么智慧的老师！ 我们班有这样一个特殊学生小悦，瘦弱，矮小，爱撒谎，作业从不独自写，上课自顾自的玩，自控力很差。小悦三年级转进我班，第一次测试二十几分。每次上课布置作业，转到她旁边，她从不动笔，你教她仅提示，还是纹丝不动，她压根就写不来。家庭作业，都在校外机构完成。一天晚上，抄写语文生字并组词，在校外机构写到晚上九点多，她爸爸发信息给我，说能不能让小悦少写一点。经与语文老师商量后，同意她只用完成一半的作业量就好。数学也一样，基本题完成就行，可她每次的基本题都是校外机构都是老师报她写的。三年级了，20以内的进位加法和退位减法还不会，表内乘法更是一点都不知道。期中检测语数英合起来都不足50分。四年级上学期我拿来一年级期中试卷让她做，也只做了32分。这样的孩子在学习上，老师拿她没办法。 小悦生活自理能力也很差，不知什么时候该上厕所。一天中午放学，只见她裤裆是湿的，我悄悄的将她拉到旁边询问，是不是上课不敢说，来不及上厕所尿裤子了，她不好意思的低着头，小声说：老师，我没有尿裤子，是不小心将水淋到裤子上了。我只好摸着她的头说，下次不要将水淋到裤子上了，好吗？她看着我，很认真的点了点头。过了几天，上课巡视作业，经过她旁边，闻到一股尿味，再看她，裤子又湿了，我示意她马上上厕所去，并打电话给家长，让家长送裤子来。回来时，小声告诉她，上课时真的想上厕所，一定要告诉老师。我对其他授课老师也一一打招呼，只要小悦说想上厕所，便立即允许。她的心里年龄还停留在幼儿园阶段，不知道如何学习，连简单的生活常识都难以做到。 对于这样一个特殊的孩子，作为老师，也很是同情。既然她没有学习的天分，最少要让她懂得一些生活常识，长大后不能走学习这条路，至少能做些能所能及的事，靠勤劳的双手养活自己。于是，我让她每天跟着打扫窗台的小助手学着擦窗台，擦书包柜，擦讲台。看着她由开始的笨手笨脚到后来的像模像样，我经常鼓励她，表扬她擦的很干净、整洁。去年冬季天气寒冷，小悦的小手长满了冻疮，好几个手指都冻破了。看到她这个模样，我好生心疼。擦窗台时，让她用干抹布擦一擦就行。让她通过擦窗台等劳动，树立自信心，感到自己也能为班级出一份力。让她感受老师的爱和同学的帮助，慢慢的，课间十分钟，她喜欢围着我，在我旁边跟我说她的故事。有时，我会善意的提醒她，下课先去厕所，等会再来跟老师谈心。对于这样的孩子，在学习上不能跟上进度，作为班主任，要通过不同的方式，让她感到班级的温暖。我经常与小悦家长电话交流，鼓励孩子在家多做家务事，以后靠自己勤劳的双手养活自己。 今年5月份，小悦从她奶奶钱包里拿了310元钱，为了讨好班上的孩子陪她玩。为了破这桩“大案”，我当起了“福尔摩斯”。经过两天时间，终于成功“破案”。原来她从家里拿出钱来讨好班上的一些孩子，给其他孩子买笔盒，买橡皮，买笔，买泥等。 每天，我都鼓励班干部轮流陪她玩，带着她玩会玩的游戏，让她逐渐融入班集体。慢慢地，她对学习产生了一点兴趣。一天，她跑到我旁边高兴的对我说，老师，我会背第六课了！背书组长说，小悦刚背完。我当着全班同学的面，奖励她一朵红花。只见她拿着属于自己的红花兴高采烈的走向红花榜。我对小悦说，以后每背完一课，你就到老师这领红花。她高兴的点了点头。一个月后，她又背会一篇较长的课文。只要她有一丁点进步，我都会立即鼓励她，树立孩子的自信心。 对于这样特殊学生，作为班主任，只能尽自己最大的努力，帮助他树立正确的人生观，今后走上社会，能用自己勤劳的双手自食其力就好。