<p>随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。</p><p><br></p><p>8月6日，我参加了互联网＋教育新生态与学科核心会·小学数学网络教育培训，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升，是我受益匪浅。下面我将谈谈这次学习的体会。</p> 会议开始，由钟秉林教授做《在线教学与学习革命》的主题报告。 在疫情期间，我们深刻感受到了“停课不停学”网络线上教学带给我们的便利和挑战。 钟教授指出，当前互联网技术的发展正对教育教学产生着重大变革，网络大数据和人工智能技术与教育教学进行常态化的融合是我们面临的新的挑战和机遇。<div><br></div><div>面对新形势，钟教授提出了深化教学改革，完善教育教学质量保障体系的必要性，并鼓励新一代年轻教师保持敏锐的眼光，转变教育观念，不断提高自身的修养，以理性的态度和坚定的信心迎接挑战。<br></div> 对于线上教学这一新兴的教学模式，我们必须保持敏锐的跟踪能力，早作准备，积极探索，在充分发挥其优势和特点的同时，需要正视面临的问题及其局限性，在教学实践中不断加以改进和完善。 接着，朱永新教授做了《未来学习中心与教育新生态》的报告。他认为，教育将更倾向于开放化、个性化、智能化以及大融合，更注重培养学生的探究学习能力，小组学习和小组合作的能力。 一起教育科技CEO刘畅老师就“助力线上线下教育教学融合发展”展开报告。 在这次疫情期间，一起小学app 在线上授课和练习考试方面发挥了很好了作用。疫情期间，我们的孩子们借助教育平台资源，在各方面取得了进步。老师也通过平台，对孩子们的各个方面进行了全面的了解和评价。<br> 刘畅老师表示，教育信息化已成为一种常态，一起科技不断建设新型在线学习平台，只为打造符合新课标、新课程、新场景的线上教育平台。线上线下的教育融合必定会促进教育的发展，让我们共同期待。 接下来主任就《小学数学教材与数学改革》做了详细报告。<br> 听了王教授的讲座，我对人工智能时代小学数学的本质有一些感触：随着5G时代的发展，在人工智能的大背景下对于小学生我们应该教授什么呢，这个环境看着很大，似乎和我教的低年级学生很远，但是我们是培养社会发展的人的，如果能够让我们教出来的学生适应社会服务社会，那数学课又能贡献什么呢。等十年二十年后孩子长大，在小学阶段他学会了哪些用于一生的思考习惯呢？ 以一年级为例。自然数十进位值制计数原理是核心，是读数、写数、比较大小、计算的依据。计算要学会通过推理获得计算技能，人工智能的大数据时代已不需要死记硬背的计算法则。 培养学生的创新精神和实践能力。<br>体现以学生为主体，自主学习的学习方式。 复习与关联，每堂课都应该要求。例如:一年级学习10，要想认识10之前学习了哪些数？最大是几？9+1就是10，不能先学11，再学10。画思维导图是个不错的方法。<div><br><div>让学生自主关联知识点，不孤立看待知识，掌握知识之间的联系，深入理解，探究归纳总结知识。从而激活自己的认知系统，以达到对知识和规律的掌握。<br></div></div> 通过学习使我开阔了视野，学习了很多教育教学经验，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。