<p> 儿童是天生的探究者。蒙台梭利说：“儿童是上帝派来的密探”。苏霍姆林斯基认定：在心性上儿童是探究者。儿童是天生的游戏者，游戏是儿童学习、生活的方式。</p><p> 为发挥平邑县作为临沂市唯一的山东省省级学前教育游戏活动实验区的示范、引领作用，加强自主游戏的开展和教师队伍的建设，促进教师的专业化成长。经平邑县教育体育局幼教办研究决定，基于自主游戏中儿童的学习与发展，平邑县自主游戏跟随园游戏案例分享会在平邑县实验幼儿园城西园举行。各乡镇中心校幼教办主任、县直幼儿园园长和中心幼儿园园长、及各园的骨干教师参加并进行现场研讨。会议分为两部分:案例分享和现场研讨。</p> 赵侠主任讲话 <p> 游戏案例分享前平邑县教育和体育局幼教办副主任赵侠进行讲话。对我县自主游戏跟随园进行了简单介绍，同时赵主任提出:我们要有一个好的儿童观，放手让孩子游戏，不受材料的限制。基于学习的理论，对于游戏要有自己的想法，认真看认真听，任何观察记录可长可短，形式多样，不被这次分享所局限！</p> 教研活动主持 <p> 🎤平邑县实验幼儿园城西园教研主任孙玲玲和平邑县仲村镇中心幼儿园园长乔奇主持了本次教研活动。</p> 游戏案例分享1 <p> 👉第一个案例是平邑县实验幼儿园老师郝珊珊分享的小班《摘果子》游戏。郝老师从社会性、语言、动作三个方面分析孩子的行为，并且提出自己的疑惑。通过对孩子进行游戏观察分析，郝老师后续延伸生成课程“奇异果树” “跳一跳摘果子”等，让孩子在健康、语言、社会、科学、艺术得到了全面的发展！</p> <p> 👉第二个案例是平邑县实验幼儿园王晓慧老师分享的中班《小小建筑师》游戏。王老师从“高木板”“桌子”“赔钱”“卖东西”四个场景进行了社会性，生活经验以及创造力、模仿力等多方面的分析，提出了具体可行的支持策略。同时个体分析与整体分析相结合，通过晨间谈话等生活化的方式改变孩子不良习惯。利用生成课程和环境创设丰富孩子的建构经验，让孩子了解到建构的多样性和复杂性。</p> 现场研讨 <p> 针对实验幼儿园两位老师分享的案例，四个协作片区主任、园长、老师们进行了激烈的研讨。关于游戏时老师的介入以及游戏中的安全问题，老师们出现了两种观点的碰撞，老师们各抒己见，研讨活动进行的如火如荼。自主游戏不仅促进了孩子的发展，也点燃了老师们不断学习、交流的热情！</p> 游戏案例分享2 <p> 👉第三个案例是仲村镇中心幼儿园武悦老师分享的大班户外活动《破茧成蝶 神奇蜕变 》。武老师分“随性”的童年和“蜕变”的童年两个模块对孩子的语言，行为，生活习惯进行分析。通过跟踪观察的方式我们看到了孩子在情绪情感、动作、人际交往等方面的成长。武老师通过自主游戏让孩子实现了集体游戏中“孤独”无措到自然融洽相处，不会沟通到表达自己的蜕变！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，武老师的分享坚定了自主游戏的信念！</p> <p> 👉第四个案例是仲村镇中心幼儿园王玉涵老师分享的小班建筑游戏《建构中的成长》。王老师对个体进行28天跟踪观察，通过图片以及视频记录的方式，分析小班幼儿平铺-垒高和重复-架空-围封建构技能的发展。在之后的自主游戏中提供充足的空间、材料，渗透到日常生活，促进孩子游戏目的性，游戏技能以及规则意识的发展！让孩子在自主游戏中幸福快乐的成长！</p> 现场研讨 <p> 四个协作片区主任、园长、老师们对案例中安全问题，老师的介入时机提出疑惑，并对游戏具体的支持策略进行讨论。生活中处处皆游戏，有碰撞才会有火花，有火花才会有进步！不停的研讨交流才能促进自主游戏的发展！</p> 游戏案例分享3 <p> 👉第五个案例是柏林镇中心幼儿园周丽萍老师分享的小班户外游戏《轮胎小风波》。周老师主要通过对幼儿行为的分析，观察小班幼儿的发展水平，从动作、语言能力、情绪情感的发展等。面对孩子的冲突问题，周老师用《学前教育机构质量评价系统》PQA师幼互动中提到的“冲突六步解决法”，得到了显著的效果。周老师这个案例，展现了理论与实践的重要性！</p> <p> 👉第六个案例是流峪镇唐村完小附属幼儿园的园长王贵芝分享《一水一世界，快乐超无限》。王园长带给我们了别样的诗情画意游戏故事，开阔了我们的视野，王园长用唯美的意境，诗意的描述对幼儿的游戏行为进行了解析，记录下孩子的“哇”时刻。王园长从健康和安全、科学、社会、语言、艺术等五个方面对幼儿行为进行了分析，在游戏中抓住契机生成课程，看到了老师的敏锐性。她的案例分析让我们置身孩子的世界，真正体会到了孩子在自主游戏中的快乐！</p> <p> 案例分享结束后，赵主任对这次会议进行了总结，赵主任指出:</p><p> 在游戏实验区发展的路上一起同行，我们的学习需要不断的实践研讨。</p><p>🌻1.解读游戏四要素:材料、时间、空间、同伴</p><p>🌻2.游戏来源于生活，儿童的游戏是真游戏，也是游戏精神。作为老师，要尊重儿童，要遵循儿童成长的规律和学习特点，要关注个体差异，促进每个孩子的发展。</p><p>🌻3.儿童是有成长秘密的，瑞吉欧的儿童有一百种语言，儿童是有能力的学习者，进一步了解儿童，学一些经典的书籍，结合实践重新学习教育学、心理学等学前教育理论，用适合的方式做好观察记录。在自主游戏实施的过程中，用心、用眼、用耳，甚至用鼻子去嗅，都能在幼儿的游戏中发现课程，我们大家要有一颗循序渐进的心、专业发展的心 ，去发现幼儿游戏的精彩!</p> 会议精彩瞬间 <p> 🎈让我们一起快乐同行，</p><p> 用游戏点亮孩子的快乐童年!</p><p> 让我们一起加油，</p><p> 迈出新步伐，未来更可期!🎈</p>