<h1 style="text-align: center"><b>为人师者 惟敩学半</b></h1> 《劝学》开篇就提到：“君子曰：学不可以已。”事物是不断发展变化的，学习也是永远不能停止的。为人师者，更须从思想态度、方式方法上时时更新，学习吸纳新的知识，以应对新的教育环境，带给学生更好的学习体验。<div> 2020年7月24至28日，乌鲁木齐市米东区语文名师工作室参加了乌鲁木齐市教研中心牵头举办的初中语文学科教师暑期培训。为期四天半的学习内容丰富多彩，诸位名师从汉字起源、教材编排、诗文韵味、朗读方法、课例解读等方面分享了各自的教育心得和方法，可谓知无不言。</div><div> 这次难能可贵的培训，给了我们走近名师，见识他们渊博学识、感受他们广博胸怀的机会，激发了我们内心对于学习的渴望和热情，让我们停止懈怠，开始静下心来认真思考：语文教学究竟要教什么、怎么教。</div> 一、明确核心素养，坚定立德树人之根基<br> 浙江师范大学教授顾之川先生，为我们做了《语文关键能力与核心素养》的讲座，对2018年9月10日召开的全国教育大会进行了系统而全面的解读，让我们明确了教育现代化的八大理念：“以德为先，全面发展；面向人人，终身学习；因材施教，知行合一。”更让我们明白了：第一，时代在发展，教师的要求也在拔高，教师只有把握时代脉搏才能在社会主义教学之路不走偏。教师身上育人的职责，会随时代的演变而扩充，教师在教学不能被各种诱惑羁绊心灵，要把奉献精神和仁爱之心传递给社会，以身作则做示范，传递学无止境的理念，帮助学生健康成长。第二，教师需要从语言上下功夫，教学语言要有条理，要严谨规范，要优雅精练，从听觉唤醒学生使用国家语言文字的意识。第三，教学解读要有真知灼见，要切中要害，这不仅需要教师潜心备课，熟悉教材以及重难点，还需要教师灵活应对教学中存在的突发问题。<br><br> 二、吃透课标课本，明确语文教学之导向<br> 谷磬歌老师对部编教材进行了深度剖析，逐一分析了部编教材的编写背景、总体思路、总体特色，更以七年级教材为例，给我们明确了使用该套教材的几个要点：第一，教师应打牢教学根基，因为这事关学生的人生之路，事关社会的发展之路，事关国家的振兴之路。教师要着眼于全局，永褒教育初心，将立德树人贯彻到教学过程中，不管是备课还是授课都要认真负责，要不断完善自己的学科素养，拓宽知识面，为学生营造良好的学习氛围。第二，教师应坚持以考促教，学会梳理教材单元与课文之间的关系，充分利用教材资料，汲取教学养分。在实际教学中要有整体规划，要考虑学生的理解能力和接受能力，在循序渐进中教授学习方法，有针对性地加强阅读和写作训练，帮助学生在自我学习实践中有所收获，有所进步，有所突破。第三，教师应拓宽专业视野，坚持查阅教学有关的文献，研读语文专家的学术著作，通过看案例、学设计、探学理、问意图等方式认认真真备好课，实实在在教语文。 <div>三、分析中考试卷，夯实语文教学之功夫</div><div> 王玉桂老师通过“与您交流的方式”开启了培训讲座，明确了2020年自治区中考语文试卷的总特点：课标为准则，教材为依据，能力为目标，运用为指向，素养为根本。接着就中考试卷的题型、分值及各类题型的占比都做了系统分析和深度解读，对每一类题型都给出了教学建议与复习方略，真正做到了授之以渔，为2021年中考指明了复习的方向。第一，吃透教材，需要教师在实践中加强对教辅用书的理解，加强理论学习，把握教学重难点。第二，教师应参考历年中考试卷，从教材中逐点逐条归纳要点，建立知识体系，这样才能在考前进行有针对性的高效复习指导。第三，语文老师必须有语文情怀，保持对人文的好奇与探索，从文本中汲取养分，从生活中寻找诗意，在学习中厚积薄发。</div> <div>四、提高核心素养，传递语言文字之魅力</div><div> 从顾凌云老师的古诗文韵味教学讲座到吴娴老师的语文味教学，语文韵味变得可观、可听、可品，为我们教师敲醒了警钟：不读书语言则无味。教师需要走进文本，从文本中感悟语言文字的魅力，在赏析特色之中汲取阅读经验，在玩味意蕴之中和作者沟通交流，学会引导学生学会阅读，热爱阅读，热爱生活。</div><div> 从王小红老师的汉字培训讲座到杨越斌老师的朗读培训，再到韩永利老师的课堂观察角度所思，庞建英老师的教师阅读能力与专业素养提升，各位老师从不同角度带给我们以非常实用的教学方法、教学指导，这就要求我们时时刻刻审视自己的教学各个环节，时刻铭记“为人师者，唯敩学半”。</div> “君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”，在这个暑假我们米东区语文名师工作室全体成员的教育热情和学习热情，被诸位名师大咖彻底点燃。短短四天半的培训虽已结束，却也成为了我们再次出发的新起点。确如李镇西先生所言：“教师成长，不靠别人，靠自己！”我们也将奔走于语文教育的路上，终生学习。