用学校文化引领未来—学校建设篇(沾化区三名团队)

沾化一中王建国

白校长说：“我们是一家人，让我们在一起。”卓越成就未来，有优秀的校长，才会有优秀的学校。 学校的差异主要是课程的差异，课程建设是学校的核心，课程体系的校本化是解决择校问题的关键，坚持立德树人，尊重学生，尊重差异，让学生全面发展。 环境在潜移默化的影响着学生，环境课程是课程的主要组成部分，用书籍引领孩子，滋润孩子的心灵。用老师的阳光和朝气感染孩子，让孩子充满阳光。 优秀传统文化凝聚力量，在文化中重温集体的记忆，支撑民族的基因。用文化引领活动，增强团队意识，让所有孩子去参与体验。 培养自信，成就自我。气质来源于活动中的自信，艺术让孩子插上理想的翅膀，让孩子更加自信。离校仪式展现了孩子的自信，六年生活，成长轨迹，做最好的自己，不断完善自我。 学校要教育孩子从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实。人生没有白走的路，每一步都算数。研学之行，充实自我，不断前行。 国家课程和学科课程的深度融合，打造出具有自己特色的校本课程，实现教和学的有机统一。理念引领行动，工具是落地的关键。通过教与学提高效率，让学习更加自如。 徐校长说：“让学校文化落地生根，创建特色学校，用核心理念引领学校”。文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导，创建集体人格。 三美课堂的追求，四美教师的追求，五美课程的规划。 校长努力成为一个“自由人”。高可以跳出学校决策，低可以深入一线指导，近可以感受师生生命成长的脉搏，远可以看到学校的未来走向。 学校教育的目的培养人，让学生懂得敬畏自然，珍爱生命。在人类与自然的相处中，知道什么能做，什么不能做，必须成为一种共识，一种品格，成为我们绝不可遗忘的集体记忆。珍爱生命，不要只关注数据，更要看到数据背后的具体的活生生的“人”！ 名师要有名师的责任，名师要有名师的情怀，名师要有名师的担当。带着阳光、朝气和微笑我们一路前行，坚定信仰，坚守踏实。 今天晚上李科长在百忙之中来看望三名人，顶层设计，提出四个方面的期望。要有意识，个人专业发展意识，学习的意识，提高的意识。要有激情，要热爱工作，痴迷于教学，课堂和教育工作，这样会走得更远。要有责任和担当。认识要去改变，精神思想要改变。要有一种情怀，承担滨州骨干和核心的责任和担当。要有发展。时刻准备实现从量变到质变，准备向更高的层次和境界发展。