<p style="text-align: center;"><b>用美好教育成就教育美好</b></p><p><b> ——《把美好教育“想”出来》培训心得体会</b></p><p style="text-align: right;"> 小学段四班</p><p> 关乎人文，以化成天下，文化与人文的内在统一，正是我们提倡的学校文化。学校的文化建设是学校发展的灵魂，是展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。</p><p>上午，在市教育局的牵头下，我们聆听了来自南通市冯卫东院长的讲座 《“把美好教育‘想’出来”》，让人瞬间怦然心动！</p><p> 讲座开始冯院长首先指出了目前学校文化设计中存在的一些问题:比如缺乏个性，千校一面；太过刚性，悖离“童质”；随意零碎，“一地鸡毛”；文随主变，难觅内脉。</p><p> 接着冯院长讲了类似通州南山湖小学，苏通科技园区小学，海门市能仁小学等一大批学校文化设计的典型案例，主要就A.校训(系统）B.学校（汉字）C.学校（精神）D.建筑物及道路名称E.课程或课堂品牌五个方面如何设计进行了详细阐述。创造了“智由仁出”、“勤恳”、“竹行”、“有容课堂”、“大生课堂”等新奇的学校文化。</p><p> 最后又对如何做好学校软件文化设计提出四个建议：一是要相机而立，对学校文化进行变革设计，过于陈旧，老套甚至与时代精神格格不入的应该“壮士断腕”。二是要精心炼意，加强顶层设计和摸着石头过河相结合。三是要形成结构，从整体考虑，无论是校训，师训，还是课程设置或者课程品牌相互之间结构一定要合理。四是要赢在执行，“行不行取决于‘行不行’”，口号只有化为教育工作者的言行细节才能成为一种文化行为，才有意义。</p><p> 这个报告题目太有创意了，一下子就让人迷恋上了！</p><p> 迷恋这个报告原因之一是冯院长提到的“美好教育”。</p><p> 教育的本质是什么？是美好。</p><p> 好的教育是美的，教育过程是发现美、享受美和理解美的过程，如果没有对美的渴慕，教育 就不会真正发生。</p><p> 美好生活从美好教育开始，美好教育从美好教师开始！</p><p> 迷恋这个报告主题的原因之二是冯院长提到了“想出来”。</p><p> “美好教育”怎么是“想”出来的？</p><p> 著名教育家朱熹说:“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知在先；论轻重，行为重。”只有会思考，敢行动，才会手握盾与剑，在人生的战场上所向披靡。当然“美好教育”不是纸上谈兵，只是“想”不行，想过后只是“说”也不行，需要我们点点滴滴积累，扎扎实实工作，努力让我们教育出来的学生都能从感受到美好，进而追寻美好，从而创造美好，最终成就美丽的人生，享受美好的生活！</p><p> 学校文化，蕴藏在学校教育系统之中，以潜移默化的方式影响着教师与学生的行为，并形成学校全体师生个性十足又扎根历史的使命感、价值观，从而吸引师生是不是朝着美好的愿景而努力前行。良好的学校文化通过校风、教风、学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响；以内在的力量凝聚、激励学生；以独特的氛围影响、规范学生，是学校的根本，是学校工作实现可持续发展的内在动力。</p><p> 通过学校文化的建设，可以明确师生的发展目标，重视班级文化的建设，创造卓越的特色课程，学校文化一旦形成之后，便能以其典型性向外界传送学校形象及其意义。我们将以此次专家指导活动为契机，进一步梳理学校文化理念体系，提升学校文化内涵，开启巩义教育文化建设的新篇章。</p>