<p style="text-align: center;">宇宙之大，粒子之微，</p><p style="text-align: center;">火箭之速，化工之巧，</p><p style="text-align: center;">地球之变，生物之谜，</p><p style="text-align: center;">日用之繁，无处不用数学。</p><p> --华罗庚 </p><p style="text-align: right;"><br></p><p><br></p> <p> 时值盛夏，生机盎然。经过了两天紧张的学习，我们来到了培训的最后一天。虽然天气炎热，但是依然抵挡不住老师们不断学习、提升自己的热情。</p> 李伟主任精彩分享 <p> 8月5日上午是李伟主任带来的《做一个小学数学教与研的践行者》主题分享。李主任幽默风趣、妙语连珠、专业功底深厚，一针见血的指出了现在小学数学课堂中的不足之处，并通过实际课例为大家展示应当如何规避和改善课堂中存在的问题。诚意满满、干货满满让在场的每一位老师都感到受益匪浅。</p><p><br></p> <p> 首先李主任分享了自己对小学数学教研的感悟，提出“教与研共生”，只有课堂上才有“教”的体验、感悟，才有“说”权利，也才有“研”的载体。对教师和教研员而言，教学研究本质上当属应用性研究，关注课堂，采用“行动式研究”的方式。李主任指出小学数学的教与研是持续发展、永无止境的。</p> <p> 什么是一堂好课？</p><p> 一堂好课的标准是什么？</p><p> 教师如何上好一堂好课？</p><p><br></p><p> 李伟主任向大家抛出了这几个问题。</p><p><br></p><p> 同时分享了华东师范大学巢宗祺教授的好课“四点”要求；叶澜教授提出课堂“五实”要求；朱永新教授提出的“六度”标准，从而从多角度阐述了“一堂好课”的标准。要求教师要有效组织课堂，不要强调“灌”，而主要以“导”的方式授课。应当充分发挥教师的主导性，提高学生的积极性，以达到我们想要的教学效果。</p> <p> 接着，李主任强调在备课中必须坚持做到十备、六忌。强调要“带着问题进课堂”，利用“1—5的认识”这一课例，具体指导老师从“变教为学”的角度，理解分析教材理念，读懂主题图，分享如何从学生现有的生活经验出发，让学生发散思维，真正做到“变教为学”。并且分享了优秀课件，让我们更加直观系统感受到教学设计的重要性。</p> 休息时间 学术讨论 <p> 李主任以平易大气的性格，敏捷深邃的思维，在休息空隙对老师们抛出的在教学中出现的疑难问题做出精准点评，同仁们细心聆听……</p> 教师代表心得分享 <p> 抒心中教育情节，畅专业知识力量。下午，大家进行教研活动总结，与会老师畅所欲言地对这三天的所学所得进行了真实有效的发言。</p> <p> 20多位教师代表依次上台发言，其中老师们感触最多的就是如何将虚假学习转化为深度学习。</p><p> 一个看起来热闹到没有成效的虚假学习，达不到任何效果，深度学习是一种高度沉浸、不断持续深化、不断扩展延伸的学习方式。</p><p> 要设计有意义和思维含量的问题，在课堂教学生成中进行高阶思维的点拨和引领。让学生在多种学习方式主动构建知识，并能够运用知识解决实际问题，使学生的思维得到发展，自主创造能力得到提升。</p> <p> 最后李主任针对大家提出的问题和收获的感悟进行的总结性发言。</p> <p> 苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生稚嫩的心灵。</p><p> 学生拥有健康的心态是成长的保障，是进步的前提，作为一名教育工作者，让我们在工作上积极向上、不断进取，努力做一个优秀的教育践行者！</p><p><br></p> <p>编辑: 刘颖 张娟</p><p>审核: 王霞</p><p>监制: 崔华 李伟 毕爱云 张华</p>