<p>活动内容:</p><p>主持人:王娇组长</p><p>授课教师:蔡文静</p><p>课题内容:《激素调节》</p><p>时间：2020.06.24</p><p>地点：乾华楼一楼</p><p>参与活动人员:琼山中学初中部生物组所有成员</p> <p> (一)导入: </p><p> 蔡文静老师通过鬼屋历险的视频导入新课，从学生的生活经历导入新课，既可引起学生的注意，又可激发学生的学习兴趣。</p> <p>(二)自主学习，合作探究</p><p>1、外分泌腺和内分泌腺的区别</p><p> 蔡文静老师通过图表引导学生讨论分析外分泌腺和内分泌腺的区别。体现了以学生为主体，教师为辅的教学理念。</p> <p>2、内分泌腺分泌激素</p><p> 蔡文静老师通过指导学生阅读课文，完成人体内分泌腺及其分泌相应激素挂图。</p> <p>同学们根据要求向全班同学展示他拿到的内分泌腺卡片、该分泌腺所分泌的相应激素和在人体挂图中的位置。</p> <p>同学们参与度非常高，学习兴趣浓厚，参与者都能很准确的表述各分泌腺所分泌的激素，并将内分泌腺卡片贴在准确位置。</p><p>3、生长激素和甲状腺激素</p><p> 蔡文静老师通过引导学生分析探究实验得出生长激素、甲状腺激素的作用以及激素分泌异常出现的症状。</p> <p>(三)课堂总结</p><p> 蔡文静老师通过表格形式对本节课重点内容进行总结。</p> <p>(四)学以致用</p><p> 学生根据所取得的病历卡内容，小组分析讨论诊断引起该疾病的病因，并班上交流诊断依据和结果。</p> <p>本节课教学重难点突出，教学环节设计合理紧凑，整堂课学生积极主动参与课堂活动，课堂氛围活跃。</p><p> 公开课结束后，生物组成员对蔡文静老师的课进行点评:</p><p> 优点:</p><p> 对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。</p><p> 课堂中创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。</p><p> 不足:</p><p> 教师讲太多，未能完全放手把课堂交给学生。</p>