关于“初二危机”，家长准备好了么

泠风思语

文图原创:高英 (美篇号:27824435)

看网上，一直有种说法，那就是初中二年级对于孩子来说是个关键转折点，有些小学甚至初一时学习还好的孩子可能会在初二的时候掉队，从此在优秀生行列出局，有的还会出现心理问题。

我之所以重视这一说法，一是因为这是富有经验的初中教师和已是过来人的家长们共同总结出的青春期成长规律，二是因为我当年偏离学业轨道致使自己的人生变得曲曲折折，就是在初二出的问题。

当然，并非所有的孩子都会陷入“初二危机”。正如读到的一篇文章中所说，有些人总能一下子就活到了点子上，有些学生也总能自觉把握好自己的校园生涯，甚至有人无需大人们操心就知道自己要坚持不懈地专心学习，朝着明确的目标积极进取。

为什么会出现初二危机？大家总结的原因主要有两个：一是生理发育的原因，一是课程增加的原因。这两个原因都是客观原因，不以学生和家长的意志为转移。

如今上初二的孩子，身心发育更快，多半身高赶上甚至超过了自己家长的身高，由于营养状况良好和网络信息刺激，心理活动比上一代人丰富而复杂，他们虽自以为已经长大但总体还是相对稚嫩，经不起真正的风吹雨打。

生理方面的快速发育带给孩子诸多心理变化，容易导致认知失衡，出现偏差。个别孩子会把家长当成妨碍自己自由的障碍，如果孩子把注意力放在与家长、学校的对抗上，就容易厌学、早恋，严重了干脆弃学，过早去混社会，直接把人生走偏。

一些孩子在上了初二以后，会忽然变得迷茫起来，貌似懂得很多道理，却不能付诸于行动，也就是思想和行动容易脱节，而家长和老师的说教则让他们更加厌烦。如果家长没有做好心理准备，就会猛然发现自己的孩子变了，对此再不能保持平和心态的话，就容易与孩子产生冲突，导致亲子关系恶化，不但于孩子的成长无益，还有害。

另外，初中二年级增加了新的课程，那就是物理，还面临部分课程的学业水平测试，无论学习内容还是学习压力，都是陡然加大，对此没准备好或是心理素质不高的学生，会在盲目的自我压抑中感到学习困难，逐渐失去学习的信心和动力。

这就意味着家长要对上初二的孩子多些理解、包容和接纳，而非与叛逆心理日益膨胀的孩子硬碰硬。假如孩子不喜欢听自己说话，家长就尽量少说甚至不说话，免得激发起孩子错误的斗志，一心和家长对抗，你说往东他非往西，你说撵狗他非撵鸡，你让他学习他偏不学习。

这个时期，面对具有逆反心理孩子的各种挑衅，家长不要接招，只要没有需要反抗的对象，孩子自然就没必要反抗。最怕的是家长和孩子较劲，越较劲越糟糕，还不如沉默是金。毕竟，家长是成年人，和差了远不止一个年龄段的孩子较劲只能说明自己幼稚。

然而对上初二的孩子多些理解和包容，并不是对孩子直接放弃或一味纵容，还要避免出现“慈母多败儿”之类的情况。除了照顾好孩子的日常饮食，顾及孩子的心理感受，家长要在力所能及的范围内对孩子有所管理，至少不能让孩子突破做人的底线——即使孩子不成才，也要成人！

最值得注意的一点是，家长应该知道孩子目前需要什么，在青春期渴望着什么。孩子希望家庭和睦，那就尽最大努力保持家庭和睦；孩子希望得到关爱，那就给予孩子更多细腻的体贴；孩子学习遇到了困难，那就和孩子一起想办法渡过难关。

想当初，曾经学习优秀过的我属于上了初二以后就突然迷茫的那一类学生，随之莫名其妙地生病、厌学，成绩自然变差，虽然没有去混社会，但是稀里糊涂地度过了初二以后的青春期，成为终身憾事。假如能够穿越回过去，我就想穿越到上初二的时候，锻炼身体，好好学习，那样的话，相信我自己的人生会大为改观。

如今我的女儿即将要上初二，对此我保持高度警惕，去年在女儿刚上初一时就引导她实现由一个小学生到中学生的积极转变。回望女儿的初一阶段，虽然女儿身上笼罩着优秀生的光环，但我们对她的整体状态不是很满意，只能说实现了部分转变，一直缺乏竞争意识的女儿至今对于将来中考的压力仍然有所回避。

很庆幸在初一期末考试后就发现了女儿存在的现实问题，可以及时决定在暑假中协助她调整一下整体状态（所谓整体状态，当然不仅仅指学习），以便更好地适应中学生活。

最后，希望我的女儿和所有的孩子都能避免陷入初二危机，可以安然度过青春期！

高英写于2020年7月15日，农历五月二十五，周三巳时，首发于作者的公众号:高英读人生

在变化中坚守自我

夫妻同命，家庭共生

用心感受真实的生活

美好的关系，都是从自己开始

无论愿不愿意，都必须告别过去

查看原文 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有