<p style="text-align: center;">杨陵区第三幼儿园 姚琛</p><p style="text-align: center;">2020年8月17日</p><p><br></p> <p> 以我园假期共读一本书活动为契机，认真学习了《幼儿园教研之说课、听课与评课》这本书，感受颇深。说课、听课、评课是促进教师教育观念，更新教学经验交流教学方法，探讨教学艺术，展示教学成果，汇报教学水平提高的主要途径和重要手段。</p> <p> 说课，听课，评课有利于提高教学质量；有利于教师的专业化发展和成长；有利于构建研究型组织；有利于激发教师的敬业精神。</p> <p style="text-align: center;">说课的注意事项</p><p> 说课不是宣讲教案，也不是活动的浓缩，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于活动重点和难点的突破上。要求说者比较系统的介绍自己的活动设计及理论依据。</p><p>1.说课内容要详略得当，突出重、难点。</p><p>避免理论与实践相脱离。说课与授课不同，不仅要讲教什么，怎么教，更重要的是说明为什么。</p><p>2.在说课过程中，注意突出说课的特点。</p><p>说课教师应具备基本素质。</p> <p style="text-align: center;">听课的基本方法</p><p> 听课也是一种技能和方法，需要一定的学习和培训。听课不是目的，听课是手段，是途径。</p><p>1.听课要做好知识准准备。要熟悉与听课有关的教学内容，了解师生和幼儿的情况。</p><p>2.听课中要关注教学环节设计要关注重点。突出难点。</p><p>3.要关注教学方法与学习方法，关注辅助手段的应用以及练以及活动延伸与知识拓展。</p> <p style="text-align: center;">评课的基本原则</p><p>1.评课要看教学目标制定的全面、具体、适宜。</p><p>2.教学内容选材要符合幼儿生活经验水平，认知规律以及心理特点。教师对教材的处理要准确，突出重点，突破难点，抓住关键。</p><p>3.教学过程要有清晰主线。设计思路与实际操作要符合观察教学结构安排的合理性。</p><p>4.教学方法多元化，教的方法与学的方法的统一性。</p><p>5.幼儿在活动中的主体性，能否创新创造宽松的教学氛围。以及教师自身基本功。</p> <p> 教育是农业而非工业，是需要用心呵护，慢慢等待的过程。要善于去发现，去感受，去体验。作为一名教师，必须以能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力。做有思想的教师，做有文化的教育，静待花开...</p> <p style="text-align: center;">图文:姚琛</p><p style="text-align: center;">编辑:代艳青</p><p style="text-align: center;">审核:申丽歌</p><p><br></p>