优秀师德案例展播7：只要用心去爱，总会感动学生

工作动态

上课

学生

老师

班主任

教育

孩子

爸爸

好好

同学

时候

端州区教育系统在2020年部署开展“我爱我生”师德建设系列活动，广大一线教师聚焦教育教学中最鲜活的题材、最前沿的问题，以撰写“爱生日记”的形式，记录了日常教学生活中感触较深的事或人，从中知成败、明得失、共成长。8月起，本平台推出《“我爱我生”师德建设优秀工作案例展播》栏目，欢迎一起走近教师的世界，倾听他们的故事。今天推出第七期，敬请关注。

编者按：从踏进学校的第一天起，李老师就时刻提醒自己：没有爱，就没有教育！在和孩子们相处中，她做到了吗，我们一起去看看吧~~

曾在网上看到过这样的一段话：“教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”刚看到的这段话的时候，感觉很心酸，可是后来慢慢地明白，其实人总是有感情的，每个人都有一颗心，只要你用你的心去爱学生，最后感动的不会仅仅是你自己。
休完产假回来，我就接手一个班的班主任工作，当时真的感觉压力很大。刚接手这个班，却没有一个交接的班主任，对于学生完全是不了解，更不了解这个班的家长，现实中的教育教学和我们理想中的教育工作实在是有很大的差距。 一、故事背景
接手这个班已经快两个月了，最大的感受就是当班主任真的非常不容易！当我刚接手这个班的时候，在其他老师的提醒下，我专门关注了这个瘦瘦黑黑的，顶着个锅盖头，额头上还有个大包，像是被撞到了，大腿上也是伤痕累累的小G。上课的时候，根本不听课的，不是转头和同桌说话，就是自言自语，如果不讲话了，就是在玩笔和尺子了，自己玩得特别开心，上课注意力不集中，下课还调皮捣蛋。

情况一：
记得第一节上课，为了有较好的效果，我做了精心的准备，而小G的表现，却令我特别特别的生气。他根本就无视我的存在，随意地坐着，随意地动别人的东西，找别人讲话，别人不理他他还向别人扮鬼脸。此时的我气得火冒三丈，正想办法怎么“修理”他时，他与我严厉的目光相对，好像突然意识到了什么一样，扑通一声坐回到了位置上，为了不耽误其他学生，我强压住心头的怒火继续上课。又有一次，别的同学都在安静听课，当我提出一个问题的时候，他就在那里大声地说：“老师我知道我知道，请我回答。”当你叫他回答的时候，他又站起来乱说一通，根本就没有好好回答问题，导致同学们哈哈大笑，又要让我花时间来整顿纪律，反正就不会给我好好上课。

情况二：
课间的时候，他经常会因为在课间上的“突出表现”而被我批评，把他拉到我身边跟他讲大道理，他又是一副已经知道错了的表情，于是就让他回去教室，还特别交待要跟同学们好好相处，可是还没放回去五分钟，又被其他同学过来投诉：“老师，我刚刚在喝水的时候，小G故意踫我，让我把水洒在了衣服上！”“老师，刚刚我在西大厅玩的时候，小G推了我！”反正下课后也不给我安宁。

二、调查分析
课后，从其他老师那了解到：小G是个可怜的孩子，父亲非常严厉，只要老师打电话投诉，都是一顿严厉的惩罚，缺少科学的教育方法，不好好跟小G交流和沟通，妈妈也不管，只要不饿着冻着孩子就行了！由于缺少家庭成员之间的沟通，没有了沟通，他就体会不到家庭里的爱，从而使他内心非常孤单，他这些叛逆的表现都是想引起老师同学的关注，正所谓家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。缺少良好的家庭教育环境，孩子就有了这些反常的行为。为了解决掉班里的这个“小刺头“，我决定用真情去感化他。我没有像其他老师那样严厉地批评他，而是和颜悦色地对他说，想了解他，关心他。 三、主要措施
1.多与孩子交流。在平时，我会经常找时间跟他聊天，交流！我经常有意无意地充当他家长的角色，我向他提出了我希望看到的样子，常常对他嘘寒问暖，常常找他聊天，帮助他一点点的改变，一点点的树立自信。如早上没上课之前，我会抽一点点时间跟他说话，如果他的衣服整理得特别整洁，我就会表扬他，夸他今天特别精神，爱讲卫生，就会问他：平时谁帮洗衣服的，早上谁帮他整理衣服的等等！从而聊到了他的妈妈，从妈妈又讲到了爸爸，也知道了他内心的想法，知道了他对爸爸的恐惧，不想爸爸每次什么都不问就惩罚他，希望爸爸妈妈能够好好爱他！

2.多与家长交流。我把小G的心理想法告诉了他的爸爸，也告诉了他爸爸，他的这些行为会对小G的身体和心理造成伤害，会引起他的一些不好的行为，这个对他以后小学的学习是非常不利的，希望能够家校合作，帮助小G！他爸爸也意识到了事情的严重性，并表示愿意支持。我也向他提供一些好的教育手段，告诉他，教育孩子要有耐心，不能动不动就打就闹，孩子也要自己的思想，要多陪陪他，多讲道理，孩子都懂的！通过交流，他爸爸每天会叮嘱小G在学校好好听话，不能调皮。小G在爸爸的柔性教育下，也慢慢在改变，不再动不动就打闹了！大家都说他变了，各方面的表现都明显有所好转。

3.鼓励为主。在课堂上，一发现他的闪光点，及时给予鼓励表扬，比如上课坐端正了，小眼睛看老师了，举手姿势等等。回答问题时，我会优先考虑他，他答对了，就给予表扬鼓励。我们班是积印花的，只要能集够20个印花，就能换一张表扬信，由于经常表扬他，他很快就集够了20个，当他来办公室换表扬信的时候，他那个骄傲开心的样子，我看在眼里，喜在心中！又抓住机会对他说：继续加油，集够三张表扬信就能换奖状呢！他听了，开心地点点头，然后蹦蹦跳跳地出去了！这样，使他能感觉到老师的帮助和关怀，学习的积极性也加强了，上课也认真了好多！

4.发挥同学的作用。我安排了一名品德好，纪律好的同学与小G当同桌，我让班长多与他接近，交流，真诚地与他做朋友，并监督他上课的时候要好好上课，平时互相帮忙，也鼓励其他同学多与他接近，让他慢慢爱上班级，在学校愉快生活。

四、效果分析
事出必有因，学生之所以是这样，会这样或那样，都是有原因的，这跟学生所受过的教育方式有关，跟学生的家庭情况有关。原因有太多太多，至于根本的问题是什么，那得根据自己的观察与了解，以及和学生的沟通、学生家长的沟通、甚至学校领导的沟通去寻找答案，只有找到问题、分析问题，才能从根本上解决问题。通过家校的共同努力，经过一段时间的了解及教育，他有了一定的进步，上课能够安静听课了，也开朗了好多，在课间上也不再到处惹是生非了，能够和同学们好好相处了。我相信，只要我们坚持，小G一定会带出我更多惊喜的。

作为班主任，不仅要保证学生的人身安全，要肩负起学生的安全责任，还要要管好班上的纪律，要能让教学工作顺利进行，还要想尽办法去引导好学生的心理健康。作为班主任，就应该承担起我作为班主任的那份责任，不管学生有任何问题，我都有责任和义务去教好他们、管好他们，不离不弃，因为孩子们就是国家的未来。

事实证明，学生也是有着一颗感恩的心的，只要你用心去爱他们，真心为他们着想，用你的实际行动去关爱他们，总有一天，他们会懂的。不管在班主任工作这条路上遇到怎样的困难，都请坚信：只要用心去爱，总会感动学生。

本文根据校园真实故事改编，文中均为化名
作者：李海燕(肇庆市端州区睦岗小学)
声明：转载或引用本文内容请注明来源及作者
投稿：[e-mail]