回顾过去，展望未来——记海丰县“语文主题学习”黄彩婵工作室2020春季学期总结暨集体备课

绿豆

特殊的庚子年，计划赶不上变化。好在华樾集团策划并举办了几场高规格，高质量的网络培训活动。一直以来，在教育主管部门及华樾教育研究院合力引领下，在学校领导的高度重视和支持下，工作室坚持以生为本，勠力主题，引发思维，师生共长。一年多的理论学习与实践活动过程中，工作室进入了成长的快车道，理念更新、实践能力和成果积淀，都令人喜悦和感动，主题求索，促发思维生成。 一、工欲善其事，必先利其器 在前行的道路上，目标明确，信念坚定，勇往直前，即使遇到坎坷，也能够披荆斩棘。自从工作室开展语文主题学习活动以来，黄彩婵老师的实验团队利用时间积极学习相关理论知识，精心研读了“语文主题学习”实验的理念、流程，看教学设计、相关教学视频，聆听了专家的讲座，观摩了名教师的展示课，阅读教育理论书籍，努力珍惜每一个学习交流的会。如：2月14-15日借助钉钉平台参加了深圳大区联盟名师工作室主持人暨名师联盟线上培训活动；3月7-8日借助钉钉平台举办了黄彩婵语文主题学习工作室线上二级集体备课培训；4月9-10日借助钉钉平台参加了海丰县小学在线集体备课活动，黄彩婵老师承担低年段28个组的集体备课指导任务和点评工作，工作室成员承担备课组长并在1000人的钉钉群里进行单元解析和课例展示；4月16-17日，参与观摩华樾名师工作室主持人线上教学展示活动；5月26日参与观摩华樾教育研究院名师工作室语文学习专题研讨系列活动南昌市青云谱区名师工作室大单元展示活动；5月30日参与华樾教育研究院2020秋季新版图书介绍活动；6月23日开展了黄彩婵工作室成员展示活动；等等。二、共研共长，示范引领 “苔花如米小，也学牡丹开。”工作室成员加主持人虽然只有六个人，但是主持人黄彩婵老师按照“工作室两年发展规划”，深入研究“语文主题学习”内涵与外延，戮力探索适切我县实际及学情的模式，制定学期计划，并予以实施。工作室开展活动以来，在主持人黄彩婵老师带领下，工作室成员积极学习理论知识，辅助教学，并在教学实践中不断充实理论，形成成果，不光提升自己，更带动整个团队稳步向前。当然，我们也知道，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。众所周知，教师的主战场就是课堂，离开了学生，离开了课堂，再好的教学理论都无法落地生根。工作室成员张春萍老师于6月23日上午第三节在学校4号楼三楼录播室给低年段语文教师上展示课。为上好《蜘蛛开店》这篇课文，工作室的小伙伴们线上线下积极研讨，集中磨课。张老师心中有标，目中有生，与学生平等对话，特别是最后的续编故事，精彩无限。整节课脉落清晰，准备可见一斑。突出了重点，突破了难点。得到了学校领导和听课老师高度好评，充分凸显了工作室的示范和引领的作用。 　　2020年7月27日-29日，在人杰地灵的广东省英德市有幸参加了由华樾教育研究院精心策划的“南方八省中小学教研员、名师工作室主持人专题研讨会”。 　　聆听了江西省教育厅教研室小学语文教研员徐承芸老师解读的统编小学教科书编写理念和主要特点，谈到如何有效整合语文主题学习资源，落实统编教材的理念。聆听了广东省教育研究院初中语文教研员冯善良老师谈的中高考改革的情况和方向以及未来的趋势。同时冯老师提出了这样一个观点：多读书不一定能学好语文，但是不读书一定学不好语文。聆听了广东省教育研究院小学语文教研员杨建国老师的“在中高考改革背景下小学统编教材的教学应该关注什么”？杨老师强调了要明确阅读与语文学习之间的关系，阅读与语文教学的关系。聆听了清远市教育教学研究院科研部主任李翠华分享的清远市在落实统编教材过程中的做法和经验。聆听了深圳华樾教育研究院学术顾问、正高级教师、特级教师胡立根部长的讲座“教师专业成长的三原色”。胡部长鼓励在场的与会人员要在实践中发现问题，在反思中捕捉灵感，在阅读中获得提高，用智慧彩笔绘就绚烂人生。聆听了深圳华樾教育研究院学术顾问、原北师大博士生导师安文铸教授的讲座“增强科研意识，提升教研水平”，安教授发表了有见地的观点和看法，增强科研意识的三个导向：问题导向、目标导向、结果导向；两个转向，就是从操作、流程的层面转向发现问题、解决问题的层面；从研究“教”的层面转向研究“学”的层面。聆听了孟春焕校长的“深圳大区联盟名师工作室阶段成果总结与回顾”，使我更加明确了工作室的职责与使命。聆听了谢佳芮老师的分享“大单元备课解析，基于统编教材与图书的结合”，我认识到了自己的不足和今后努力的方向。 　　带着这份感动，带着这份收获，带着孟校长给工作室布置集体备课的任务。于8月3日工作室全体人员在海城镇中心小学1号楼二楼的会议室开展了工作室2020年春季学期总结暨集体备课活动。 　　 在今后的教学工作中，我们且行且思，且思且悟，且悟且进。让我们因语文而起，为花开而生。相约主题，共生共长！