<p>原生态突出问题驱动教学研究</p> <p>不同角度的差生现状调查成因与分析</p><p>练习是了解学生学习状况的重要途径</p><p>依据练习分析调整教学的内容与进度</p><p>个别指导、面批鼓励是改变差生的有效措施，因为面批有人情味</p><p>这就是“一本练习本”的经验</p> <p>练习本的目的在于透过表象看本质，调节才是目的。个别话指导是教学质量提升的重要途径</p> <p>总体讲，启发尝试和反馈要同时推进才好。</p> <p>备课和磨课花了绝大部分时间</p><p>教研要基于证据</p> <p>前端分析与过程分析是双向互动</p> <p>深度学习</p>