<p> 拥抱着清晨的每一缕阳光，我们快步走在寻求真知的路上，全人之美小学语文工作坊第二天的学习开始了，又将是收获满满的一天。</p> <p> 一曲柔美灵动的诗歌《我们》，将大家带入马玲老师的讲座中。</p> <p> 马玲老师以课堂教学为切入点，先讲述了理想课堂的三重境界，扎实有效，训练有素；知识魅力和生命共鸣。同时从低段《画风》中段《赵州桥》《纪昌学射》和高段《卖米》四篇经典课文入手，解读文本，叙说教学设计，引导老师们理解学生发展的过程，从浪漫到精确，再到综合运用，也让老师们在案例中不断思考，怎样构建理想的课堂。</p> <p> 干国祥老师，魏智渊老师和马玲老师的对话和碰撞，更是让老师们受益匪浅 ，“兴于诗，立于思，径由诗，抵达思”的理念，也让老师们清楚的感受到自身专业成长的重要意义。</p> <p> 下午经开区锦程小学杨珂老师和全人之美课程馆张冰老师带来了同课异构《蜘蛛开店》，杨珂老师新颖的板书设计和张冰老师动情的朗读指导令人眼前一亮，两位老师用心用情的为我们展示了两节不同的教学案例，引发在场每一位老师的思考。</p> <p> 中场休息，教师们聚在一起激烈讨论</p> <p> 课后教研中，教师们聚焦课堂，各抒己见，并寻求三位专家的指导和解答。随文识字的利弊、是否朗读指导、教学目标的达成等问题一步步将讨论推向高潮！干国祥老师和魏智渊校长激烈的讨论，让在场的老师们热血沸腾，现场掌声此起彼伏。</p> <p> 精彩之处，让老师们拍案叫绝！</p> <p> 聚精会神地听，生怕错过每一个字眼！</p> <p> 意犹未尽的老师们迎来了晚上的共读时光，刘江卫老师引导大家透过下午的课堂、讨论，研读《教育的目的》中怀特海所指的教育目的是什么，如何让语文知识生动活泼起来等等，让课堂实践有了理论层面的提升。</p> <p> 学生是一个个鲜活的生命个体，在课堂教学中教师要关注学生，知道学生在哪儿，从而指引孩子达成学习目标。课堂已经结束，思考仍在继续，语文课堂要到哪里去？怎样到那里去？是否到达那里？值得我们每一位教育者深思。</p><p>文:陈博、宋艳红</p><p>图:高雅</p>