幼小衔接里各个领域含有的奥妙你知道吗？

sherry

幼儿

立体

目的

认识

立体几何

长方体

地球仪

实物

间接

立方体

把回忆拼好给你

本周家庭拼音延伸

1.准备家庭中已有的实物，让孩子找出跟声母/韵母有关的发音，获得感受。

2.❤️亲子互动❤️

家长:读出实物拼音。

幼儿👶:根据妈妈的读音去配对实物。

3.制作单韵母小书。

人文:

地球仪（globe）、洲（continent）、洋（ocean）。

错误控制：

教师。

直接目的：

了解构成地球的基本地形——陆地和水，认识和使用地球仪。

间接目的：

初步认识洲和洋，为下一步学习地理学做准备。

人文

北美洲（North America)、大西洋（Atlantic Ocean)、南美洲（South America)、太平洋（Pacific Ocean)、亚洲（Asia)、印度洋（Indian Ocean)、非洲（Africa)、北冰洋（Arctic Ocean)、欧洲（Europe)、大洋洲（Australia)、南极洲（Antarctica)

错误控制：

教师。

直接目的：

提高孩子对地球的兴趣，了解洲和洋。

间接目的：

认识七大洲和四大洋的名称，为下一步学习平面地图做准备。

几何立体图形

直接目的

1：刺激幼儿的立体感

2：发展幼儿对立体几何形状的感官认识，了解其特征。

间接目的

1：几何学的前期预备。

2：加强幼儿利用肌肉知觉来认识立体几何的记忆。

几何学立体组使用的词汇：球体、椭圆体、卵体、立方体、长方体、三菱柱、圆柱、圆锥、四凌锥、三菱锥。在练习时，可以将对比的立体两个两个排在一起。例如：球体和立方体、圆柱和长方体等等。

6岁的孩子们可以用卡纸来进行，剪贴，黏贴等，培养孩子们的手腕控制力和专注力，为书写做准备。

❤️家里延伸❤️

纸张做成各种立体，也可以请幼儿辨别在纸上画出的立体形状。