<h3 style="text-align: center;"> 🏠环境是幼儿的老师，孩子们不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。幼儿园区角活动是老师根据幼儿的兴趣和发展需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境，让幼儿通过主动活动来学习，从而促进身心和谐全面发展。为了帮助幼儿建立数概念、培养独立解决问题的能力和促进幼儿感知觉的发展，我园建构区活动的组织与开展拉开了序幕。</h3> <h3> 😝为了让孩子们体会一手打造的成就感、感受动手操作带来的快乐，从建构室初期准备开始，孩子们就全程参与其中。小朋友们忙活着打扫卫生、擦柜子、搬器械，将器械宝宝们摆放整齐，怀着期待的心情，手上的劲儿都使不完，别提有多高兴啦！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 👦👧宝贝们忙得不亦乐乎，老师们也赶紧加入进来，利用纸杯、鸡蛋壳、鞋盒等废旧材料做了丰富的环境创设，通过孩子们和老师们的共同努力，整个活动室有了生命，变成了全新的模样。</h3> <h3> 🧩器械宝宝们成功地找到了自己的家，下一步就是给它们的家取一个好听的名字。老师与小朋友们强强联手，分别为建构室两个活动区取名、制作进区规则。</h3> <h3> 🤨为了帮助孩子们克服胆怯心理、激发大胆表述愿望、提高耐挫能力、增强自信心，培养竞争意识、树立集体荣誉感，7月28日我园举行了首届区域名称设计大赛，这是一场别开生面的竞演活动，选手来自我园中大班的老师和小朋友们。小小选手们在积极、紧张地准备着，竞赛的号角即将吹响。</h3> <h3> 🥰拌随着主持老师悦耳响亮的声音，小小选手们来到展示台进行出场顺序抽签，评委老师们相继亮相，专业评审团由我园园长牵头，老师们合力组成，大众评审团来自我园的家长朋友们，悄悄透露一下待会儿还有一组特殊的评委哦。活动即将开始，会场内气氛十分浓厚，蔓延着紧张、激烈的“战火气息”</h3><div><br></div><h3></h3> <h3> 👀首先映入眼帘的是一号竟演选手，他们来自中班组。</h3><h3> 建筑小达人：尊敬的老师、亲爱的小朋友们，我们设计的名称是～建筑小达人，这是一个机器人，它是由纸壳和纸杯做成的，我们可以利用身边的废弃物品来做材料，制作我们的手工作品，这样既大大减少了我们的废物垃圾，还有助于废物利用的创造。小朋友们进区的时候要注意：1、爱惜玩具；2、敢于探索；3、友好合作。谢谢大家！</h3><h3></h3> <h3> 😜接下来展示的是二号选手，他们来自大班组。</h3><h3> 小小建筑师：“小小建构师”这个名字听起来像是一个职业，小朋友们在这里会赋予自己一份工作，这份工作生动有趣，我们通过自己的小小手，拼搭、建构出喜欢的事物。如：房子、城堡、轮船。在这里他们通过合作、交流。获得社交本领，这样不仅能够培养我们的动手能力，还能够提升我们的语言表达能力。希望大家喜欢这个有趣的名字。</h3><h3></h3> <h3> 🥳大班组三号选手充满自信地走向展示台，他们又会带来怎样的精彩呢？</h3><h3> 建构乐园:我们的世界是充满童趣的，喜欢在玩中学，学中玩。在这里我们会找到属于自己的一份快乐，可以自由的搭建自己喜欢的东西，可以利用手中的材料表达自己的想法，在这里我们可以发挥无限的创造力，在这里我们是快乐的，自由的，也是开心的。请评委老师们为我们投票。谢谢！</h3><div><br></div><h3></h3> <h3> 🤩四号竟演选手来自中班组，精神抖擞地来到展示台进行介绍。</h3><h3> 建筑基地 ：敬爱的老师 亲爱的小朋友们大家上午好！我们是中班组的小朋友，欢迎大家来到我们的建筑基地。老师带我们参观了建筑区，我们看到里面有很多的材料，可以搭出很多的东西，所以就给建筑区取名为～建筑基地。我们的素材主要是环保，提倡废物利用，我们就用到了纸盒和平时收集的瓶盖。我们的进区规则也非常的清楚。首先，要一起合作、分享，不争抢玩具；第二，要把玩具放好不乱扔玩具；第三，小耳朵听到音乐立刻将玩具放回原位。我的介绍完毕，请大家多多支持我们，谢谢大家！</h3><h3></h3> <h3> 🤗选手们展示完毕后，激动人心的时刻到了，啦啦队的心砰砰跳，评委老师们现场评议后送出笑脸，把可爱的笑脸娃娃送给自己中意的作品。</h3><div> </div><h3></h3> <h3> 👦👧神秘的小评委现身了，他们就是我们现场抽取的几位小朋友评委，小小的身体大大的能量，小评委也来选出自己最喜欢的作品。将笑脸娃娃送给它。<b></b><b></b></h3> <h3> 👩园长妈妈为活动做了精彩的点评和总结，充分肯定老师和孩子们的作品，期许老师们为还孩子活动的权力，让孩子做活动的主人继续前行，祝愿每一个孩子都在快乐的游戏中健康、富有个性地成长。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 👍活动结束后小小设计师们将自己制作的作品拿到建构室，亲手将它们放进两个活动区里，有了名字和进区规则的建构室显得更加地明亮、宽敞，富有生机。</h3> <h3> 💪孩子们通过打扫卫生、摆放器械、环境创设再到设计名字，每一个细节都参与其中，看着自己一手打造的建构室，迫不及待想去感受一番。赶紧去试一试吧！</h3> <h3> 孩子们在宽松的环境自由选择、大胆操作和探索。</h3> <h3> 👇在这里孩子不仅在学习和掌握建构技能，而且也在发现自我，发现各种事物和现象之间的关系，形成和发展着自己的社会性交往技能和对社会生活的理解，建构自己独特的认知活动结构。幼儿对自我和世界的理解、体验、想象、幻想和现实生活中在建构游戏中交互作用而获得了协调和整合。</h3> <h3> 🌈此次活动的开展，有利于促进儿童认知发展、非智力因素创新能力的发展，对培养儿童认真、耐心、细心、坚持克服困难、分工合作完成任务等品质方面具有重大意义，建构成果的产生能使儿童体会到自己的能力和成功的喜悦，从而树立自信心，增强自豪感。</h3> <h3> ☀️孩子们，希望你们能喜欢上建构游戏，通过活动建立起社会生活规则和社会性交往技能，学会分享和合作，能尊重他人的劳动成果，成为游戏的主人，做一名快乐的儿童！</h3> <h3>文字：刘露巧</h3><h3>图片：各班老师</h3>