教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，亮出优点，查找问题，探寻方法，改进教学，2020年8月3日上午，九乡小学数学组召开了期末教学质量分析会，杨海云副校长、孙丽波教导主任及全体数学教师参加了本次会议。 在数学教研组长崔旭辉老师的带领下，各年级教师分别就整张试卷的难易度、学生完成情况、学生错题原因进行系统地分析，分享教学中效果较好的教学方法，反思本学期工作的不足，并明确提出了今后教学工作的方向，要从基础入手，加强口算力度，注重渗透，培养学生能力。同时老师们都提到了培养学生的学习习惯等工作刻不容缓，向课堂要质量，培优补差工作常抓不懈。 最后，教研组长崔旭辉老师对本次会议做总结，并对之后的数学教学工作提出建议与展望。 崔老师指出，同年级的学生的错误都会比较集中于其中几道题，具有共性。从错误原因的分析和讨论中发现，很多的问题在于我们的课堂是否已经让学生清晰了知识的来龙去脉？我们的课堂在教学的最初是否长好了根？我们的习惯的培养是否已经到位？针对这些困惑，崔老师提出了以下建议：<br> 1.把课先上对。<br> 数学的教学是一个知识联结的过程，所以在教学过程中把每一堂课上对是最重要的一件事。从整个教学历程上来看，教学的最初，特别是一二年级的时候教师自己把种子课先上对是最重要的一件事。从根源上去解决学生错题的根本原因。关注结果，更要关注学习的过程。什么样的教学课堂可以给予学生更好的教学体验，一定是给予学生自己动手实践、自己观察和发现的空间的课堂。所以我们应该重在课堂教学的改善。<br> 2.把习惯培养好。<br> 良好的习惯可以让学生受益终身。从各个年级反馈的错题中发现，很多的错误的形成都是因为学生没有仔细读题造成的原因。所以培养学生良好的读题和审题的习惯至关重要。如何培养学生良好的读题习惯，我们必须养成学生逐字逐句的读题习惯，养成圈一圈、画一画关键词等方法来强调题目中的重要信息和重点注意的问题。还有解决问题时画图的习惯、打草稿的习惯……所以我们应该重视好习惯的持续性培养。<br> 3.让复习课具有生命力。<br> 在保证充分的复习时间的基础上，我们应该立足复习课的课堂研究。复习课整理讨论的内容要体现思维层次，练习更要体现层次。既保证基础的夯实，也要让学生在思维方面得到全面的拓展。所以我们要重视复习课的内容的优化。<br> 复习的过程也是一个查漏补缺的过程，但并不是一个让学生沉浸题海战术的病态的过程。每天适量的分层练习，再加上有针对性的易错题专项练习，更具有针对性和有效性。所以我们要注重复习方法的选择和优化。<br> 4.建立良好的关系。<br> 学习的前提一定是首先要建立良好的师生关系。不要吝啬自己的表扬和鼓励。学生只有从内心真正愿意努力才能从根本上改变自己。同时也要建立良好的家校合作关系。我们应该发挥家长在学习期间，特别是复习期间的学习监督、心理辅导和学习辅导作用。家长对个体的关注一定会比我们更容易发现问题。虽然不是所有家长都有这个能力或是时间，但是如果大部分家长能够配合，其中的效果是不可估量的。 所以我们应该在教学之前学会良好情感的沟通和交流。<br> 5.落实核心素养。<br> 近来的命题越来越注重学生“应用意识”、“理解能力”、“数学思想”、“创新意识”、“综合能力”的培养，因此作为教师要多留意生活中的数学问题，挖掘问题中的数学价值，改变问题的呈现方式，以提高自身的命题能力。而学生由于理解能力偏差导致无法甄别有效信息，所以经常在新题型上失分，教师在平时要注意练习的编选，锻炼学生举一反三的能力，培养学生数学素养。 本次教学质量分析会既是对本学期教学工作的总结，又是对下学年教学工作的展望。通过这次质量分析，老师们不仅能发现自己教学中存在的问题和不足，还让老师们在今后的教学工作中，更明确了方向，坚定了信心。相信在学校领导的高度重视和全体教师的共同努力下，九乡小学的教学成绩将会进一步提高。 <p>图片：崔旭辉 杨海云</p><p>撰稿：崔旭辉</p><p>编辑：崔旭辉</p><p>审核：马怀云</p>