<p> 为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助教师们树立科学的游戏教育理念，充分认识儿童游戏的意义，为儿童创造充足的游戏机会和条件，让游戏点亮快乐童年。兰州新区第一幼儿园赵晓红名师工作室于2020年7月23日——29日组织成员开展了为期一周的线上研修活动，学习王小英教授主讲的《儿童游戏意义的深度解读》。</p> <p> 活动前，赵园长组织教师积极研讨、共同制订线上研修主题。一致同意确定王小英教授的《儿童游戏意义的深度解读》为本次活动的内容，随后根据活动内容制定出了详细的活动方案。</p> <p><b> 一、收听线上视频录播课：</b></p><p> 1.7月23日：《解读儿童游戏意义的视角》</p><p> 2.7月24日：《生物学视角下儿童游戏的意义》</p><p> 3.7月25日：《文化学视角下儿童游戏的意义》</p><p> 4.7月26日：《心理学视角下儿童游戏的意义（上）》</p><p> 5.7月27日：《心理学视角下儿童游戏的意义（下）》</p><p> 6.7月28日：《哲学视角下儿童游戏的意义》</p> <p> “熟悉并非真知，我们幼儿教师自以为对于游戏很熟悉了，但其实对于游戏的内涵意义并不真正了解。”王小英教授综合教育名家对于游戏的定义，概括出儿童游戏的六大特征，发掘儿童游戏意义的多重价值，提倡“跳出幼教看幼教”，从生物学、文化学、心理学、哲学多个角度入手探寻儿童游戏的丰富世界。</p> <p> 线上研修课思维导图：</p> <p> <b>二、完成研修作业</b></p><p> 工作室根据视频录播课主题，在腾讯文档发布相应的课程学习作业，各位学员积极交流分享，完成相关作业，做到了学有所获。</p> <p><b> 三、参与线上研讨</b></p><p> 根据视频学习内容，围绕幼儿园研修拟定线上研讨主题，各位学员积极参与了线上研讨，分享关于幼儿游戏教学的感悟、心得。</p> <p> <b> 四、结业考试</b></p><p> 完成线上学习后，根据线上学习内容，学员参加了结业考试。</p><p><br></p> <p> 此次线上研修虽已结束，但工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着每一位学员。工作室将继续引领各位学员教师，多阅读专业书籍和论文，进一步提升理论水平；不断反思自己的课堂，撰写专业论文；继续发挥引领示范作用，进一步提升专业能力和教育教学水平。在今后的研修动中，让我们用丰富多彩的资源，来推动教学路上的行者，走得更快更远！</p>