专业引领促发展名师培训共提升

化境

“万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗朱融。无因羽翮氛埃外，坐觉蒸炊釜甑中。”8月2日，枣强县骨干教师培训进入第五天，炎炎夏日，骄阳似火，然而枣强县教师进修学校教室内依然座无虚席。 教学主张的自主凝练与教学风格 　　上午，南京市教学研究室教育质量监测中心的丁玉祥老师作了题为《教学主张的自主凝练与教学风格》的专题讲座。 　　丁老师在报告中首先分析了当下名师的职业困境，指出名师要再次点亮职业生命的底色，获得教学生涯的二次超越需要从两个方面入手：一是发挥自我意象，强化自我效能感，为自己提供心理动力支持；二是主动而积极地凝炼个人的教学主张。 　　丁老师向我们介绍了何谓教学主张，并从教学主张的基本特征和实践价值两个方面强调了教学主张的重要性，并列举了大量的名师案例告诉大家名教师都具有高尚的师德和现代教育理念，个性鲜明，有创新能力，业务精湛，成绩卓著，有较高知名度和教学主张。 　　教师如何凝练自己的教学主张呢？丁老师指出每一位教师都应做自我教学反思性的实践者，扎根于课堂实践，以课例为载体，以学生为对象，从案例研究入手，以理性精神观照自己的教学行为，努力形成自我的教学理论，从而生成自己的教学主张。他指出教学主张的形成需要四个条件及教学主张凝炼的三大策略和教学主张凝炼的一般方法。 　　在谈到教学风格时，丁老师简要分析了教学主张与教学风格的关系，教学风格的形成过程和形成阶段，并提出促进教学风格形成的具体方法：优势培育、兼容并蓄、模仿移植、选点突破、行为分析、弱点逆转。 　　丁老师的讲座风趣幽默、深入浅出、与时俱进，对于我们而言很有指导意义。 会读书才能教好书 　　全国著名特级教师、正高级教师，北京第二实验小学副校长、教育部小学校长培训中心兼职教授华应龙老师围绕“教好书了吗？”、“读了哪些书？”、“怎样才会读书？”三个方面内容，向老师们做了“会读书才能教好书”的专题讲座。 　　三个问题让老师们陷入深思，重新审视了自己的教育教学，也重新审视了自己读书的状态。随后，华老师分享了《找次品》一课的教学片段，其中提到老子的名言：天下难事，必做于易。其实教书也一样，教书是一项周密严谨不简单的事情，那么最容易、最直接、最简单的解决教书大部分难题的方法就是——读书。 　　华老师分享了自己的读书观：“有的人读书能读出很多东西，有的人却收获很少，其间的差距，主要在阅读的厚度上。” 　　大家看到在华老师读过的书籍和资料上都作了详细的批注和符号，见识了备课的深层境界。华老师进一步点拨大家，多看专家们的相关文章，深入思考，格局眼界才能打开，才能让备课从浅层走向深层。而华老师的“化错”这一思想的魔术也是源于读书。 　　那么怎样才会读书？教师们读书的需求怎样发生？华老师告诉我们：阅读是一种责任，也是是一种救赎。“阅读是一盏灯，点亮自己，光照他人。”“一流的教师应该是一流的读书人，只有一流的读书人，才有可能培养出一流的学生。” 　　书怎么读？其实阅读还是一种创造。华老师说，读书时是“读他人的文字，想自己的问题”，是由读者和作者共同创造的精神活动。他从批注过的《如何读一本书》中，简介了读书的四个层次。 发展提升 　　尼采曾说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。而在培训的每一天，我们都在品读优秀教师们灿烂起舞的人生，它让我们心驰神往，让我们明白了学无止境，教无止境的道理，更让我们找准了教学提升的方向和切入点，将所学用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。