<p><b>暑假第一天，该如何带孩子度过？是不是带孩子去放松下，去购物？去游玩？</b></p><p><b>放假第一天你所带孩子做的事情，给孩子传递的信念是什么？</b></p> 运动：跑步+蜥蜴爬 <p><br></p><p>早上我和Judy约定跑步5公里，然后找一个合适的地方做蜥蜴爬。5公里限时40分钟，如果超时没有早餐吃。我们热身之后，我对Judy说：今天妈妈不再骑车跟着你跑，你尝试自己一个人，可以吗？</p><p>Judy平静的说：可以。</p><p>我再次和她确认了我的意思，由她一个人戴着手表跑，我自己在后面慢跑，并且我不会按照她的路线跑，我会中途从天桥去到对面，提前在5公里的地方等她。Judy说可以。</p><p>我：如果路上有人和你说“我带你去找你妈妈”，你会怎么做？</p><p>Judy：我会说我妈妈在后面慢跑。</p><p>我：那你会怎么做？</p><p>Judy：继续往前跑。</p><p>我：是的，不管谁说什么，你只管朝自己的目标往前跑，妈妈会在终点等你。</p><p>然后Judy定好5公里就往前跑了。</p><p><br></p><p>这是第一次尝试让她自己独自在公园跑，跑步的路线她已经很清楚了，我提前告诉她可能遇到的情况，确认她的处理方式，相信她可以做到。</p><p><br></p><p>毕竟是一个人跑，Judy用时48分钟跑完5公里。我给她看她的手表数据，前面一公里6分多钟，后面9分多钟，再后面10分多钟、11分多钟。我问她看到自己的数据有什么想法，Judy眼圈红红的说：后面跑得太慢了。</p><p>我：是的，你后面三公里每一公里都比第一公里慢了5分钟。5公里40分钟跑完，你需要平均一公里8分钟，按照你的跑步能力完全是可以在40分钟跑完的。除非你跑步向走路一样慢，然后边跑边看风景，才会超时。</p><p>Judy红着眼睛不说话。</p><p>孩子已经认识到自己的问题，我：那你下次知道要怎么做吗？</p><p>Judy：知道，下次要更快一点跑。</p><p>我：按照我们的约定，你跑步超时，今天早上没有早餐吃了。</p><p>Judy：嗯。</p><p>我：虽然你跑步超时了，但是你今天突破了第一次独自跑5公里，有进步。</p><p><br></p><p>不以结果去评判孩子，在过程中看到孩子，肯定孩子。</p> <p>我们原本定的蜥蜴爬场地封了，另外找了一个地方。路面不如篮球场光滑，Judy中途提了两次手有点刺，我自己尝试爬了半圈，地面只是有一点粗糙，所以没有理会她。</p><p>Judy爬半圈用时3分钟，一圈6分钟，所以给她定的目标是5圈30分钟完成。最后没有超时，做完之后Judy教我练习蜥蜴爬，纠正我的姿势，要想做完确实是比较费力的。</p><p>地面有一只死去的蚯蚓，应该死了很多天，都和地面粘在一起了。Judy找到树枝撬起蚯蚓，然后用树枝挖土埋葬了蚯蚓。</p><p>我肯定了她的这个行为，并且以可以吃早餐作为她这个行为的奖励。</p> 埋葬蚯蚓 清洗被子三件套 <p><br></p><p>上午Judy清洗从学堂带回来的脏被套、床单、枕头、拖鞋。以前被套那些我都会放到洗衣机里清洗，觉得太大了，孩子还不会。但是这次我想孩子总要有一次学习清洗被子的机会，如果不给机会给她，她一直学不会。更何况被套是她自己用的，并不是很大。</p><p>清洗之前我和她梳理了流程。清洗过程中给她示范如何洗枕头、被单、被套，需要刷哪一面，刷到什么样的程度才算干净。给孩子制定细致的检查标准，孩子会更清晰怎么做。</p> 建立自我管理，自我负责的意识 <p>下午带着Judy一起去打印了暑假积分记录表，从打印店出来，她就拿着看她的积分记录表。</p><p>回到家中我和她讨论了积分记录表中的每一项，目的是让她清晰为什么要设立积分制，每一个项目获得积分的标准是什么，以及有些项目让她思考她该怎样做，还有积分的兑换规则是怎样的。</p><p><br></p><p>我：你的积分兑换的钱，你想怎样使用？</p><p>Judy：我想一部分用来买零食，剩下的拿来买公司。</p><p>我：比如你挣得了300块钱，你想怎么安排？</p><p>Judy：我想用30块钱买零食，剩下的买公司。</p><p>我：哦，那就是30块钱拿来买零食，270块钱拿来买公司。</p><p><br></p><p>因为内务设置的是扣分项，Judy下午打扫了自己的房间，收拾了床、桌面、书柜、衣柜。</p> <p><b>暑假只是换一种方式、换一个地方学习成长。当孩子接收到这种信念，不会觉得放假就可以不成长，也不会出现孩子更喜欢在家里，不愿意去学堂学习的情况。</b></p> 亲子聊天 <p>睡前与孩子聊天的一段：</p><p>我问：你喜欢在学堂，还是喜欢在家里？</p><p>Judy：两个都喜欢。</p><p>我：你喜欢学堂什么啊？</p><p>Judy：我喜欢学堂的书。</p><p>我：还有吗？</p><p>Judy:还喜欢在学堂可以看声律启蒙、科学视频。</p><p>我：还有吗？</p><p>Judy：还有我很喜欢学堂有很多个人和大家一起的PK比赛。</p><p>我：哦，还有吗？</p><p>Judy：还有我们在学堂观察到一只母螳螂把一只雄螳螂的头弄下来了。</p><p>我：为什么母螳螂要把雄螳螂的头弄下来啊？</p><p>Judy：母螳螂为了她的孩子，因为雄螳螂的头很有营养。</p><p>我：哦，明白了。那你为什么喜欢在家里呢？</p><p>Judy：因为在家里我可以炒菜、煮酸梅汤。</p><p>我：哦，那还有吗？</p><p>Judy想了想，说：没有了。</p><p><br></p><p>从孩子的话中可以了解到孩子内心真实想法，学堂更丰富的生活她很喜欢，家里也有她所喜欢的事情。</p><p><br></p>