<p>如何上好公开课？</p><p>1.为什么要上公开课</p><p>什么是公开课:面对广大人群。</p><p>2.我们为什么要上公开课。</p><p>一.上公开课我们能收获什么？</p><p>①胆量，勇气的增加</p><p>②识:见识 见识的增长</p><p>③专:教师专业技能提升</p><p>④情:拥抱生命的热情</p><p>二:上好公开课的途径</p><p>①注重内容的操作性</p><p>②符合自己的教学风格</p><p>③考虑气候、环境等因素</p><p>1.备目标</p><p>①适合幼儿:最近发展区</p><p>②活动目标要直观化</p><p>2.备自己</p><p>①知识的储备:要想给幼儿一碗水，老师必须有一缸鲜活的水</p><p>②自身能力:考虑自身的优势和不足，展示自身的长处</p><p>3.备幼儿</p><p>①经验储备:幼儿已有经验;前期收集相关资料;安排相关活动;幼儿积累经验</p><p>②年龄特征:结合幼儿生活经验，感兴趣的话题</p><p>③注重个别差异:根据不同幼儿之间的能力差异设置不同的问题</p><p>4.备突发事件:</p><p>①完成教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？</p><p>②差不多下课了，还未完成准备好的内容，该删掉哪些环节</p><p>5.备听众:多媒体教学 </p><p>外向性活动</p><p>6.备教法:①启发式教学。由浅入深，层层引诱，结论从幼儿口中说出</p><p>②注重孩子之间的互动。注重和孩子交流;调动孩子积极性;师生配合默契，把活动推向高潮</p><p>③教学环节要过渡自然。确定目标。维度把握，梯度把握，重难点的把控，量的把控</p><p>④多种教学方式:教法均有长短处</p><p>⑤教玩具的运用:直观性，形象性，操作性</p><p>三、公开课注意问题。</p><p>1.师的镜面示范:</p><p>敬礼，刷牙等动作老师要用左手，基本动作顺序，老师要从右面开始。</p><p>2.指导语:</p><p>思路清晰，明确指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快指导语啰嗦。</p><p>3.课堂常规:</p><p>不用重复强调常规，如果用限制性语言过多会分散孩子的注意力。</p><p>4.游戏:</p><p>游戏环节，一定作为巩固知识点的一个环节，游戏是充满神秘感的。</p><p>5.教师站位和蹲位:</p><p>老师站蹲是否在幼儿的视线范围内？</p><p>幼儿回答问题与幼儿的距离不要太远。</p><p>6.幼儿状态:</p><p>孩子回答问题声音小，老师要鼓励孩子声音响亮。带动孩子互动全班的一个过程。</p><p><br></p>