丹霞留梦作规划，青浦有心为生涯——三明市2020年高中教师职业生涯规划培训研修

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夏木阴阴，海水盈盈。耿耿园丁意，拳拳育人心。孕育兰花香，规划生涯路。 2020年7月29日，“三明市高中教师职业生涯规划主题研修培训班”在“蒲上迷城”霞浦县维也纳酒店会议厅顺利开班。参加开班仪式的有大田一中副校长林凤瑮，三明学院继续教育学院陈新使老师。 林凤瑮为开班仪式致辞。他首先感谢三明学院继续教育学院对此次培训的大力支持，同时指出，高中职业生涯的重要性普通高中课程方案中明确了高中教育的新定位，即“三适应一奠定”，最后，提出具体要求，希望全体学员要珍惜机会，勤学好问，遵守纪律，服从管理。 开班仪式上，陈新使简要介绍了本次培训的日程安排。希望全体教师内升动力、转变角色、提升技能，充实自我。 　　生涯是生活里各种事态的连续演进方向，它统合了人一生依序发展的各种职业和生活角色。 专家一一登场，以深厚的理论知识、严谨的治学思路、丰富的个人阅历，给我们展示了一场场精彩的报告。 三明学院王家健老师讲座立意高远又贴近生活，条分缕析又生动活泼，幽默风趣引人入胜。 逐梦，与学生同行。和蔼可亲、学识渊博的吕子微老师先抛出一个“为什么要学？学得会吗？”问题，引起全场老师深度思考。并从确定路线、目标分解、可执行力等多个方面进行探究。 　　聆听专家们的讲座，犹如沐浴着海面初升的太阳，向我们描绘着人生美丽的画卷。倾听感悟、奋疾挥毫、专注覃思，生怕错过每一个理论，每一处细节，每个精彩片段。 生涯规划是让人尝试，学习整合自己所拥有的，坦然面对真实的自己，并在完成自我真正实现中，你会属于自己的独一份的幸福的过程。 改变的发生源于学习。如何奠定学生终身发展，引导学生树立生涯意识，让学生学会选择、发现优势、发展优势。 资深高招专家林其天谈《高校招生及高中选课》，回顾高考高招的几个历史阶段看新高考变革的特色；分析原有高考高招模式下不良现象对新高考高招充满期望；新高考高招的几点政策说明展望。丰富的人生阅历、扎实的理论知识引导我们一起从历史看今天，从今天望未来。 华东师大杨光富教授从学生指导角度出发谈生涯发展规划。理论与实际案例相结合，让我们对“学生指导”的内涵有跟深刻的认识，对教师工作职责有了更清晰的界定。 国家二级心理咨询师、升学指导师黄静做了《高中生涯规划教育课程建设及实施路径》。她结合多年一线教育教学经验，启发思考生涯规划的意义，从数据分析看新高考改革，从学科课程看高考改革……积极探索有效路径。 　　生涯是个宽泛的理念，是探索自我、世界、自我与世界的关系。深奥的理论、晦涩的语言、熟悉的故事。唯有专注才能领悟。生涯之学，即应变之学。生涯认知彩虹图、人生规划图、性格探索图……都是生涯教育的精髓。这世界上没有无用的齿轮，只有齿轮本身能决定自己的用途。 　　跳动的字符，这是聆听的结晶，生涯蓝图的缩影，梦想启程的航线。我们所听、所想、所思、所悟，都是自身内在的进步。老师向导师转变的开始，我们努力成为高考改革的谋士，家庭教育的高参。 　　雾锁清溪，轻舟慢渡。 “中国扶贫第一村”——福鼎赤溪村。1984年，《人民日报》一封反映赤溪贫穷状况的读者来信，引起党中央的高度关注，一场波澜壮阔、旷日持久的扶贫开发事业由此在全国“引燃”。赤溪村历经十年“输血”就地扶贫、十年“换血”搬迁扶贫、十年“造血”“旅游+产业”扶贫，在清新山水中走出了发展生态旅游脱贫致富之路。 党建引领，筑牢根基；福地安家，下山圆梦；新村新景，生机勃发；产业支撑富民兴村。牢记嘱托、不负期望，坚定信心、埋头苦干、久久为功。 众人划桨开大船，收获的碰撞发出耀眼的火花。在听完专家们的讲座后，各位学员积极参与讨论，让自身的收获领悟得到再次升华。 教师生涯发展面临着知识能力更新、一维度梯级发展以及工具性价值观等多维度困境。这都是我们面临的极大挑战。要在生涯视域下突破教师发展的困境，需打破教师生涯发展中的单一角色限定，让教师从角色扮演走向角色复合；构筑多维度梯级教师发展路径，让教师从发展趋同走向共同发展；重构教师“全生涯发展”的价值观。 　　流年如歌唱芳华，矢志不渝守初心。 短暂的培训之旅已然结束，结业仪式上，林凤瑮校长再次对主办方精心安排表示感谢，对全体学员的表现给予充分肯定。希望老师们将满满干货与今后教育教学相结合，路漫漫，再求索。 明灯指引，未来的路还需要我们一起去探索实践，但我们相信，只要满怀教育热情，且行且思，一定能在教学的道路上越走越快、越走越远！漫步在爱与被爱的教育大道上，做眼中有光，脚底有根，心中有魂的教师何等幸福！