富宁县里达镇中心小学“脱贫攻坚故事汇”

韩黎

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【里达镇中心小学教育扶贫人物故事】张朝芬：执着的乡村女教师

一、笃志好学执着追求

张朝芬，女，苗族，1972年9月生于木央镇下者梅村委会下八恩村小组。大学专科学历，中小学高级教师，现任里达镇茅草坪小学校长。

小时候，母亲常常给她讲苗族女孩读书成才的故事，但因家庭极度贫困1990年5月止步于木央二中高一年级。在家期间，她每天赶牛到学校门前的小河边吃草，渴求知识的她每每听到教室里传来同学们朗朗地读书声时，泪水无数次浸湿牛背。她有一本爱不释手的课外书《自学成才》，书中的励志故事激励着她不能就此放弃，不能因此早婚。

“我要努力，我要改变我的人生！”天道酬勤，1990年9月她幸运地成为了一名村小的代课教师，那时代课补贴每月仅有60.5元，无力改善贫困的家境。虽是杯水车薪，她也倾尽一切所能，尽心尽职的工作，更深知自己只有坚持不懈的努力，才能改变自己和家庭的未来。
　　命运的转机出现在1992年8月，她有幸接到富宁县教师进修学校的入学通知书，这无异于绝境中的“橄榄枝”。虽然家中遭遇了房屋倒塌，她的父母也从牙缝中挤出生活费艰难地供她修完了学业。当然她的这种不言弃的精神也使她在此时收获了真正属于自己的爱情，并在自己丈夫李兴林的大力资助下，过上了不一样的幸福生活。后于1997年9月她以富宁县第二名的好成绩被丘北县教师进修学校录取，学成归来后终于成了一名正式事业单位编制的人民教师。

二、严爱结合做钥匙

教育是一把锁，爱是打开它的金钥匙。2012年8月，她调入里达镇牛场小学工作。学校校舍简陋，生活艰苦，她依然爱岗敬业，以校为家，热爱学生。

在工作中，她发现苗族早婚的原因之一是学生行为习惯欠佳，基础知识底子薄，随着不同年级知识点难度增加而厌学造成的。针对学生基础差的问题，她先从关爱感化教育入手。与少数民族学困生谈情，对留守儿童说爱。做学生的知心朋友，孩子很快就喜欢她，信任她。课上认真听讲，课后和她交朋友，遇到困难找她帮忙，愿意向她倾诉心里话，更喜欢她的教导。

周末，只要学生家里遇到困难她都想方设法地帮助解决。如发现少数民族学生家长思想落后阻碍学生上学或是其他原因引起疑似辍学的少数民族学困生时，她就用自身成功的故事感化和鼓励少数民族学生努力学习。她经常教育学生：“外面的世界很大很美，只要学生足够努力学习，将来一定能过上美满幸福的生活。”并用她的亲身经历来教育学生。
　　苗族早婚现象的原因之二，是受当地早婚习俗的影响，少数民族家长以孩子早婚为荣造成的。针对这种情况她经常列举身边早婚家庭的事例对少数民族学生多进行感化教育。用她自身巧妙拒绝早婚的真实故事教育少数民族学生中有早婚想法的学生。除此之外，她还采用主题班会、主题队会、班级辩论会等多种方式对学生进行教育，列举少数民族学生身边早婚导致家庭贫穷落后，愚昧无知的生活实例，明白早婚的坏处。
　　面对留守儿童得不到关爱，她会主动找孩子们谈心，和孩子们打成一片，弥补孩子们心灵缺少的爱。帮女孩子梳头、教住校生叠被子、帮助档卡户孩子洗澡、找来爱心人士捐赠的衣物为孩子们换上，对学生无微不至的关爱随处可见。 　　2017年8月她调任茅草坪小学担任校长，在总结以往教育经验的基础上，继续关爱少数民族学困生，特别是留守儿童学生，采用了更行之有效的感化和激励方式。她对工作的热情，对孩子们的慈爱之心，用心呵护孩子们健康成长的执着以及踏实的工作风格得到周边群众及社会爱心人士的肯定和好评。学校三年来收到来自社会各界的钱物，总价值超过5万元，其中以江苏省丹阳市吴一凡女士为代表的爱心人士无数次地为她所在学校的学生捐资捐物。
　　她的爱心善举同时感染着身边的师生，老师们自觉加入了学校的关爱工作，有的老师冬季为孩子们送上热水袋，有的老师为孩子捐赠衣物，还有的老师为学生捐学习用具。学生内部，高年级的同学为低年级的同学捐寒衣，同学们把自己喜爱的课外读物分享给伙伴，这样的爱心奉献构成了校园一道亮丽的风景。师生互相关心，其乐融融，和谐校园应运而生。

三、无私勤奋奠基石

她在里达任教期间，先后担任过牛场小学教导主任，小里达完小及茅草坪完小校长。她是一位积极乐观向上、有着强烈责任心和事业感，深爱学生而无私奉献的少数民族教师。山区孩子们渴望知识的目光深深触动了她的心。她所到之处都留下她勤奋、踏实、对学生、家长以及工作高度负责的工作足迹。

她认为扎实打好学生的基础知识很重要。她想：如果学生的基础知识落后了，到高年级知识点就更难，学生则会产生厌学情绪，这是少数民族学生辍学或早婚最重要的原因之一，是提高民族综合素质的重要途径，更是现代社会家长最关心的问题。

她不论在哪所学校任教，课前用心钻研教材，精心备课。课上，认真上好每一堂课，最大限度地提高课堂效率，力求高效课堂，真正做到向40分钟要质量。身为学校负责人的她从不因为学校的管理工作影响课堂教学，她平时都是利用无课、课余休息时间加班加点完成工作。

人们常说：“赢得语文赢天下。”提高山区少数民族学困生的阅读能力势在必行。平时她教育学生：“吃饭长身体，读书长智慧，聪明在于学习。”在学校，她挤出早点前、晚饭后的一部分时间陪伴学生静心地阅读。课余时间，师生就会主动交流研读的感受与体会，提高学生的口语表达能力，让孩子们体会到读书的快乐。不经意间，她成了孩子们心目中“妈妈”，家长的贴心人。家长把可爱的孩子们交给她总会感觉到心安、踏实。
　　不放弃任何一名少数民族学困生。因为自己就是少数民族老师，所以致力于教好书，育好人，大力鼓励少数民族女孩不能早婚要努力读书。课余时间认真反思总结，及时调整最适合而且通俗易懂的方法进行教学，挤出课后的生活时间用心辅导每一名少数民族学困生，真正做到不落一人，不让一人掉队。
　　回顾从教30年。工作中，她坚持不懈地努力，得到上级主管部门的正确领导、以及家长和师生的默契配合，班级或学校教育工作有条不紊，教学成绩稳中有升，她所任教班级都深受学生爱戴，家长满意，所任教学科的统考成绩均名列全镇同年级前茅。如：2013年秋牛场一年级语文平均分获全镇第一名；2017年秋茅草坪三年级语文平均分81.20，获全镇第一名；2019年秋茅草坪二年级语文平均分94.41，全镇第二名。她在工作中的优异表现曾多次得到上级主管教育部门的表彰和奖励，先后被富宁县教体局评委县级优秀教师及优秀共产党员，她倾尽所能面对诸多荣誉，不骄不燥，努力拼搏，无私奉献。

四、忠贞赤诚守初心

她的成功取决于时刻牢记自己是一名共产党员，她忠诚于党和人民的教育事业，有较强的工作责任心和事业感，热心山区少数民族教育教学工作。她爱岗敬业，以校为家，关爱师生，以和为贵，构建和谐校园。她一心投入到教育教学工作中，尽心尽职尽责地做好工作，敢于担当，默默奉献，用辛勤的汗水谱写一曲敬业奉献之歌。

她像一位辛勤的园丁呵护贫困山区孩子健康成长，用爱心与微笑撑起孩子们幸福的蓝天。她倾尽所能，面对诸多荣誉，她不骄傲，努力拼搏，无私奉献，坚持学习，与时俱进。

当看到孩子们健康、茁壮地成长，她觉得再多的苦与累都值得。追求有价值的付出，短暂的生命才能绽放无限的光彩。对山区孩子无私的爱伴随她30年教育历程如一日。她对自己的付出无怨无悔，山区孩子感激在心，人民群众铭记她的辛勤付出，自己感慨人生的充实。

富宁县里达镇中心小学“脱贫攻坚故事汇”作者及汇编团队

脱贫攻坚故事作者（排名不分先后）

李文富、韩黎、张朝芬、韦功平、田株菱、冯柯文、骆荣春、蔡 琳、杨鱼荣、许正江

汇编团队（排名不分先后）

李文富、韩 黎、陈政秀、杨正芬、黄里程、刘 松

汇编时间：2020年8月