暑期培训“不打烊 ” 骨干教师“充电”忙

胡晓昌

2020年7月30日至8月2日，由高安市教育体育局主办，北京奥鹏远程教育中心有限公司组织的高安市小学学科带头人及第二批小学骨干教师综合素质提升（数学学科）培训班在高安市教师进修学校如期举行。 我市城乡85位小学数学学科带头人及骨干教师满怀激情、冒着酷暑来到学校参加了培训。教师进修学校胡晓昌副校长主持开班仪式并致辞，他介绍了本次培训的学习目标及课程设置，强调了本次培训的重要意义，学习的纪律和要求，对广大学员提出了殷切的期望。 　　本次培训为期四天。围绕“教师综合素质提升”与“引领教师发展”的主题，促进我市小学学科带头人及骨干教师的综合素质提升。针对我市教育教学和培训对象实际，此次培训授课专家是江西省教育厅教学教材研究室小学数学教研员，省特级教师以及名师团队。培训形式多样、内容丰富，共设置了三大培训模块：《数学广角》、《数与代数》、《空间图形》，包括6个示范课和专题讲座。这些讲座内容深刻独到，生动有趣，发人深省,给学员们带来了极大收获。 专题引领，使教育理论更加系统 教育教学理论的提升是本次培训的重心之一,我们聘请了全省既有丰厚的教育教学理论又有丰富教学经验的教育专家学者，他们从不同层面不同角度对新课程改革中的焦点问题进行方方面面精辟独到的剖析。比如，梁敏《透视课堂领悟教学》、刘晓红《把握数学广角本质渗透数学思想方法》、李建德《小学练习设计有效研究》、白晶《构建经验对接的数学课堂》、刘克群《在常态教学中发展学生数学核心素养》和吕英《如何构建有效课堂》专题讲座，他们对数学严谨地表述,潜心地思考,精辟的归纳,不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。使学员们对教育教学的理论掌握得更加系统，感到比原来站得高了,看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。 示范引导，使教育方法推陈出新 本次培训充分关注一线教师的实际需要,不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系,同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。如《《植树问题》》和《小数加减法练习课》的示范课活动中，巧妙地运用一个个教学案例，让大家深刻地理解了“什么是教学设计”，懂得了“教学设计的基本程序”, 掌握了“教学设计的核心是什么”，明白了“抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动,”在充分的教学准备的前提下，设计出高质量的新课程数学教学课。几位特级教师老师的精彩课堂示范展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。 　　整个培训活动从实践（示范课）到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看,从过去的理论演绎转化为从实际到理论的归纳。不仅降低了学习的难度,而且提高了学习的实效。学员们从专家们推陈出新的教学方法获得了很多启发。 交流分享，使教学实战能力得到提升 培训最后是交流分享环节。学员们将所学所悟进行总结，交流分享学习成果，互相沟通教学经验，汲取各自教学方法精华，一起打包前行。学员们积极发言，各抒心得。 有位学员说：“这种培训不仅掌握了具体的教学方法,而且掌握新课程教学的一些基本要领。我们非常喜欢这样的活动。” 另一位学员说：“这样有理论有实践的培训,很实在。作为一个长期从事六年级数学教学工作的我来说，亲身感受到了新教材并非那么难上,教法与学法上得到很大提高。” 最后一位学员总结说：培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，系数学教育之重任于肩。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是能力的提升、人格的提升、生命的升华。 高安市教师进修学校黎嫦梅胡晓昌